<?xml version="1.0" encoding="UTF-8"?><lom xmlns="http://ltsc.ieee.org/xsd/LOM" xmlns:lomfr="http://www.lom-fr.fr/xsd/LOMFR" xmlns:xsi="http://www.w3.org/2001/XMLSchema-instance" xsi:schemaLocation="http://ltsc.ieee.org/xsd/LOM http://www.lom-fr.fr/xsd/lomfrv1.0/std/lomfr.xsd">
<general>
<identifier>
<catalog>Canal-U_Ocms</catalog>
<entry>10502</entry>
</identifier>
<title><string language="fre"><![CDATA[L'école pour tous : quelles médiations, quels usages? - Potte-Bonneville]]></string></title>
<language>FRE</language>
<description>
<string language="fre"><![CDATA[Conférence de Mathieu Potte-Bonneville, Maître de Conférences en philosophie à l'IFÉ- ENS de Lyon et au Collège International de Philosophie.
L’école pour tous : quelles médiations, quels usages ? Si 
l’inscription dans le droit français de la scolarisation des élèves 
handicapés marque, depuis 2005, l’unification juridique d’un champ 
auparavant divisé entre pédagogues et professionnels de santé, elle 
introduit dans le système éducatif une division d’un autre genre : 
interviennent, en tiers entre les acteurs du monde enseignant et les 
familles, des Auxiliaires de Vie Scolaire dont le rôle est de permettre 
la bonne intégration des élèves au fonctionnement ordinaire des classes.
Dans quelle mesure parviennent-ils alors à contribuer à la modification
de l’ordre scolaire qui, jusque là, maintenait à l’écart les élèves en 
situation de handicap ? On présentera les premières étapes d’une 
recherche consacrée (entre sociologie des professionnalités et 
philosophie des usages) à ces activités qui, en partie nées 
d’expérimentations ponctuelles, ont pour tâche de faire le lien entre 
l’affirmation universelle du droit à l’éducation, et la différenciation 
des situations que la mise en oeuvre de ce droit implique.]]></string></description>
<keyword><string language="fre"><![CDATA[enseignement]]></string></keyword><keyword><string language="fre"><![CDATA[égalité des chances]]></string></keyword><keyword><string language="fre"><![CDATA[éducation]]></string></keyword><keyword><string language="fre"><![CDATA[intégration scolaire]]></string></keyword><keyword><string language="fre"><![CDATA[droit à l'éducation]]></string></keyword>
<lomfr:documentType>
<lomfr:source>LOMFRv1.0</lomfr:source>
<lomfr:value>image en mouvement</lomfr:value>
</lomfr:documentType>
</general><lifeCycle>
<contribute>
<role>
<source>LOMv1.0</source>
<value>content provider</value>
</role>
<entity><![CDATA[BEGIN:VCARD
VERSION:3.0
CLASS:PUBLIC
REV:2021-07-06 15:34:26
FN:Institut Français de l'Éducation
N:Institut Français de l'Éducation;;;;
URL;TYPE=work:http://ife.ens-lyon.fr/ife
ROLE:content provider
NOTE:L'Institut français de l'Éducation, un institut interne de l'ENS de Lyon L’Institut français de l’Éducation est une composante de l’ENS de Lyon, mais il possède des instances de gestion propres (directeur, conseil de gouvernance, conseil d’orientation stratégique et scientifique). Il prend le relais de l’Institut national de recherche pédagogique dont il assure toutes les missions et toutes les obligations, à l’exception de la mission muséographique. L’IFÉ est une structure nationale de recherche, de formation et de médiation des savoirs en matière d’éducation, fondée sur une interaction permanente avec les communautés éducatives, grâce au recrutement de professeurs détachés et de professeurs associés. Sur le plan international, l’Institut français de l’Éducation est inséré dans tous les grands réseaux de recherche, de l’UNESCO à l’OCDE. Grâce à ses ressources documentaires et à un dispositif d’accueil aussi simple qu’efficace, il est la porte d’entrée des .... (lire la suite) 
TZ:+0200
END:VCARD
]]></entity>
<date><dateTime>2012-11-08</dateTime></date>
</contribute>
<contribute>
<role>
<source>LOMv1.0</source>
<value>content provider</value>
</role>
<entity><![CDATA[BEGIN:VCARD
VERSION:3.0
CLASS:PUBLIC
REV:2021-07-06 15:34:26
FN:Christian Bailly
N:Bailly;Christian;;;
URL;TYPE=work:https://www.canal-u.tv/auteurs/bailly_christian
ROLE:content provider
TZ:+0200
END:VCARD
]]></entity>
<date><dateTime>2012-11-08</dateTime></date>
</contribute>
<contribute>
<role>
<source>LOMv1.0</source>
<value>publisher</value>
</role>
<entity><![CDATA[BEGIN:VCARD
VERSION:3.0
CLASS:PUBLIC
REV:2021-07-06 15:34:26
FN:Luc TROUCHE
N:TROUCHE;Luc;;;
URL;TYPE=work:https://www.canal-u.tv/auteurs/trouche_luc
ROLE:publisher
NOTE:Luc Trouche is professor of didactics of mathematics in the French Institute of Education, École Normale Supérieure de Lyon, France. Interested in studying the role of tools in the learning of mathematics (Monaghan, Trouche &amp; Borwein 2016), he has contributed to develop the notion of instrumental orchestration (Trouche &amp; Drijvers 2014) for modeling the management, by a teacher, of available tools in the classroom. He focuses now on resource use/design and teacher professional development in the time of digitalization. This has led him to contribute to develop the documentational approach to didactics (Gueudet, Pepin &amp;Trouche 2012). In this perspective, the notion of teacher resource system appears crucial in order to understand teacher (developing) knowledge and the coherence of his/her activity. Studying the interactions between individual and collective teachers’ resource systems gives means for understanding the dynamics of these collectives, and for rethinking the way of supporting teacher development at a time of the ‘metamorphosis’ of teaching environments. Gueudet, G., Pepin, B., &amp; Trouche, L. (eds.) (2012). From Text to ‘Lived’ Resources: Mathematics Curriculum Materials and Teacher Development, New York, Springer Monaghan, J., Trouche, L., &amp; Borwein, J. (2016). Tools and Mathematics: Instruments for Learning, New York, Springer. Trouche, L., &amp; Drijvers, P. (2014). Webbing and orchestration. Two interrelated views on digital tools in mathematics education, Teaching Mathematics and Its Applications: International Journal of the Institute of Ma’thematics and its Applications, 33(3), 193-209. Luc Trouche est professeur de didactique des mathématiques à l’IFÉ – Institut Français de l’éducation, École Normale Supérieure de Lyon, France. Intéressé par l’étude du rôle des outils pour l’apprentissage des mathématiques (Monaghan, Trouche &amp; Borwein 2016), il a contribué à développer la notion d’orchestration instrumentale (Trouche &amp; Drijvers 2014) pour modéliser la gestion, par un professeur, des outils disponibles dans sa classe. Il s’intéresse désormais aux usages et à la conception de ressources par les enseignants, en relation avec leur développement professionnel dans cette période de numérisation des supports. Cela l’a conduit à contribuer à développer une approche documentaire du didactique (Gueudet, Pepin &amp; Trouche 2012). Dans cette perspective, la notion de système de ressources apparaît critique pour comprendre le développement des connaissances des enseignants et la cohérence de leur activité. Etudier les interactions entre les systèmes de ressources individuels et collectifs des enseignants donne des moyens pour comprendre la dynamique de ces collectifs, et pour repenser la manière de soutenir le développement professionnel des enseignants dans un temps de métamorphose des environnements pour apprendre. Gueudet, G., Pepin, B., &amp; Trouche, L. (eds.) (2012). From Text to ‘Lived’ Resources: Mathematics Curriculum Materials and Teacher Development, New York, Springer Monaghan, J., Trouche, L., &amp; Borwein, J. (2016). Tools and Mathematics: Instruments for Learning, New York, Springer. Trouche, L., &amp; Drijvers, P. (2014). Webbing and orchestration. Two interrelated views on digital tools in mathematics education, Teaching Mathematics and Its Applications: International Journalof the Institute of Ma’thematics and its Applications, 33(3), 193-209. 
TZ:+0200
END:VCARD
]]></entity>
<date><dateTime>2012-11-08</dateTime></date>
</contribute>
<contribute>
<role>
<source>LOMv1.0</source>
<value>author</value>
</role>
<entity><![CDATA[BEGIN:VCARD
VERSION:3.0
CLASS:PUBLIC
REV:2021-07-06 15:34:26
FN:Mathieu Potte-Bonneville
N:Potte-Bonneville;Mathieu;;;
URL;TYPE=work:https://www.canal-u.tv/auteurs/potte_bonneville_mathieu
ROLE:author
NOTE:Maître de conférences en philosophie à l’IFÉ 
TZ:+0200
END:VCARD
]]></entity>
<date><dateTime>2012-11-08</dateTime></date>
</contribute>
</lifeCycle>
<metaMetadata>
<metadataSchema>LOMv1.0</metadataSchema>
<metadataSchema>LOMFRv1.0</metadataSchema>
</metaMetadata>
<technical>
<format>video/mp4</format>
<location><![CDATA[https://www.canal-u.tv/video/ecole_normale_superieure_de_lyon/l_ecole_pour_tous_quelles_mediations_quels_usages_potte_bonneville.10502]]></location>
<location><![CDATA[https://streaming-canal-u.fmsh.fr/vod/media/canalu/videos/groupe_ens_lsh/l.cole.pour.tous.quelles.m.diations.quels.usages.potte.bonneville_10502/2012.09.11_esa_mathieu_potte_bonneville.canalu_sd.mp4]]></location>
<location><![CDATA[https://streaming-canal-u.fmsh.fr/vod/media/canalu/videos/groupe_ens_lsh/l.cole.pour.tous.quelles.m.diations.quels.usages.potte.bonneville_10502/2012.09.11_esa_mathieu_potte_bonneville.canalu_bd.mp4]]></location><location><![CDATA[https://streaming-canal-u.fmsh.fr/vod/media/canalu/videos/groupe_ens_lsh/l.cole.pour.tous.quelles.m.diations.quels.usages.potte.bonneville_10502/2012.09.11_esa_mathieu_potte_bonneville.canalu_hd.mp4]]></location>
<size>159179867</size>
<duration><duration>PT0H54M35S</duration></duration>
</technical>
<educational>
<learningResourceType>
<source>LOMv1.0</source>
<value>lecture</value>
</learningResourceType>
<context>
<source>LOMv1.0</source>
<value>higher education</value>
</context>
</educational>
<rights>
<cost>
<source>LOMv1.0</source>
<value>no</value>
</cost>
<copyrightAndOtherRestrictions>
<source>LOMv1.0</source>
<value>no</value>
</copyrightAndOtherRestrictions>
<description>
<string language="fre"><![CDATA[Droits réservés à l'éditeur et aux auteurs. 
]]></string>
</description>
</rights>
<relation>
<kind>
<source>LOMv1.0</source>
<value>ispartof</value>
</kind>
<resource>
<identifier>
<catalog>URI</catalog>
<entry>https://www.canal-u.tv/producteurs/ecole_normale_superieure_de_lyon/colloques_seminaires_et_workshop/ife_bull_education_et_sciences_de_l_apprendre/session_4_bull_automne_2012</entry>
</identifier>
<description>
<string language="fre"><![CDATA[Session 4 • automne 2012]]></string>
</description>
</resource>
</relation>
<classification>
<purpose>
<source>LOMv1.0</source>
<value>discipline</value>
</purpose>
<taxonPath>
<source>
<string language="fre"><![CDATA[Universités Numériques Thématiques 2009 http://www.universites-numeriques.fr]]></string>
</source>
<taxon>
<id/>
<entry>
<string language="fre"/>
</entry>
</taxon>
</taxonPath>
</classification>
<classification>
<purpose>
<source>LOMv1.0</source>
<value>discipline</value>
</purpose>
<taxonPath>
<source>
<string language="fre">CDD 22e éd.</string>
<string language="eng">DDC 22nd ed.</string>
</source>
<taxon>
<id>379</id>
<entry>
<string language="fre"><![CDATA[L'enseignement et l'Etat. Politique éducative]]></string>
</entry>
</taxon>
</taxonPath>
</classification> </lom>