Ressource pédagogique : IP3S Lille 2012 : Construire des serious games en mondes virtuels.

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Description (résumé)

Titre : IP3S Lille 2012 : Construire des serious games en mondes virtuels. Auteurs : Guillaume REYS (Faculté de Chirurgie Dentaire de Strasbourg). Résumé : Les contraintes imposées par les règlementations mises en place au fur et à mesure des années, obligent les praticiens à acquérir des compétences dans tous les domaines de leur profession. Ils devront ainsi posséder un savoir universitaire dans tous les domaines de leur discipline, être capables de travailler en équipe avec  d’autres collègues et autres professionnels de santé, être dotés de bonnes capacités de communication, et être préparés pour l’apprentissage et la formation continue tout au long de leur exercice professionnel. Ces compétences peuvent être renforcées voire réactualisées lors de formations continues, par des rencontres entre praticiens, par des revues professionnelles, par des congrès, par Internet. Mais la formation en présentiel, demande du temps, non seulement pour la formation en elle-même, mais également en termes de logistique : (trajet, hébergement, location de locaux ...) Une formation en distanciel peut se poser comme une alternative à la formation en présentiel, et les serious games en sont une composante innovante, dynamique et motivante. Nous montrerons, par notre expérience, ainsi que par les projets en cours, comment nous comptons intégrer ces formations auprès de nos étudiants. L’auteur n’a pas transmis de conflit d’intérêt concernant les données diffusées dans cette vidéo ou publiées dans la référence citée. Conférence enregistrée lors du 13ème Congrès International Internet et Pédagogie en Sciences de la Santé et du Sport (IP3S) les 8 et 9 novembre 2012 – Faculté des Sciences du Sport et de l’Education Physique – Université Lille 2 Session 2 : Apprentissage et Technologie : passez à l’action. Comment intégrer les nouvelles technologies d’enseignement dans l’acquisition des connaissances et le développement des compétences. Simulations, 3D, monde virtuel, serious games, etc. sont autant de développements techno- logiques au service de l’enseignement. Quels sont leurs intérêts et comment les inclure dans des cursus de formation universitaire ? Responsable de la session : David GAUCKLER, Strasbourg Organisé avec le partenariat de l’UNF3S. Réalisation, production : Canal U/3S et CERIMES Mots clés : IP3S, Lille, 2012, UNF3S, UMVF,UNSPF, UNSOF, UV2S, internet, pédagogie, technologie, modélisation, formation, serious game, 3D numérique, Sciences de la Santé, OpenU, Stratégie pédagogique, Tutorat, Banque de données numérique, Formation tout au long de la vie, Gérontologie

"Domaine(s)" et indice(s) Dewey

• Sciences médicales. Médecine (610)

Thème(s)