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<string language="fre"><![CDATA[Mais que fait l’école ? (Suite...)
Rendez-vous de crise
Enregistré le lundi 9 janvier 2012 à l'Amphithéâtre de l'EHESS
 Le thème de la crise de l’école s’est durablement installé dans le débat français. Crise de confiance des parents et élèves à l’égard d’un système qui semble ne plus être en mesure de remplir ces fonctions élémentaires d’instruction, d’insertion ou de promotion sociales, crise chez les enseignants face à la double méfiance que manifestent à leur endroit l’État et l’opinion, insurrection des « traditionnalistes » contre le déclin du savoir, indignation des « modernistes » face à une école encore trop ankylosée par des méthodes d’enseignement dépassées… Les affrontements ne manquent pas sans que l’on sache toujours ce qui l’emporte des préjugés, des règlements de compte et de l’intelligence de situations rigoureusement observées. Ce nouveau « rendez-vous de crise » a pour ambition d'apporter un nouvel éclairage sur ces controverses.
1 - Présentation de Françoise Sabban et de Christian Baudelot
Avec :
2 - François Dubet, sociologue (université de Bordeaux), Faits d’école, Éditions de l’EHESS
3 - Marcel Gauchet, philosophe et historien (EHESS), Les Conditions de l'éducation, Stock, 2008
4 - Philippe Meirieu, pédagogue, L'Ecole et son miroir, Jacob-Duvernet (avec Jean-Bertrand Pontalis)
5 - Débat entre les intervenants
6- Questions du public]]></string></description>
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NOTE:François Dubet est professeur de sociologie à l'Université de Bordeaux II (France), directeur d’études à l'EHESS de Paris et chercheur au Centre Émile Durkheim (Bordeaux). Il a été le fondateur du LAPSAC (Laboratoire d'Analyse des Problèmes Sociaux et de l'Action collective). Il est membre du Centre d’analyse et d’intervention sociologiques (CADIS) et il l fait partie de l'École doctorale "Sciences sociales : société, santé, décision" (ED 303). Par ailleurs, François Dubet est membre du comité de rédaction de la revue Sociologie du travail et du comité scientifique de plusieurs autres revues. Il est l'auteur de plusieurs ouvrages sur les mouvements sociaux, les problèmes urbains, la marginalité juvénile, la délinquance, l’école, la socialisation, le travail et la théorie sociologique. Il a dirigé l'élaboration du rapport Le Collège de l'an 2000 remis à la ministre chargée de l'enseignement scolaire en 1999. En juin 2011, François Dubet a reçu le titre de docteur Honoris Causa de l'Université de Montréal. &gt; Voir sa page perso avec biblio complète et récente (Centre E. Durkheim de Bordeaux). &gt; Bibliographie sélective : - Les Sociétés et leur école. Emprise du diplôme et cohésion sociale. (avec Marie Duru-Bellat et Antoine Vérétout), Seuil, 2010 - Les dimensions des inégalités scolaires. In Olivia Montel-Dumont (dir.) "Inégalités économiques, inégalités sociales", La Documentation française, Cahiers français n° 351, 2009 - L'Expérience sociologique, La Découverte, coll. Repères, 2007 - Injustices, Seuil, 2006 - L'école des chances: qu'est-ce qu'une école juste ?, Seuil, 2004 - Le Rapport Langevin-Wallon, Mille et une nuits, 2004 - Le Déclin de l'institution, Seuil, 2002 - Les Inégalités multipliées, éditions de l'Aube, 2000 - L'Hypocrisie scolaire, Seuil 2000 - Pourquoi changer l'école, Textuel, 1999 
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FN:Direction de l'Audiovisuel de l'EHESS (Dir. Jean-Claude Penrad)
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NOTE:Pour prendre en compte l'intrusion accélérée des images dans l’enseignement et la recherche, l’EHESS s’est dotée ces dernières années d’une direction de l’audiovisuel. Celle-ci a, bien sûr, comme première mission la gestion de moyens et de compétences techniques en amont, pour la production de documents, et en aval, pour la mise à disposition et la maintenance des outils permettant la présentation de ces documents. L’objectif principal est de coordonner les efforts en ce qui concerne le recours aux techniques audiovisuelles au niveau de l’école et en relations avec d’autres partenaires institutionnels. Au-delà du support technique, l’intention est également de renforcer la présence de l’audiovisuel dans la promotion des activités scientifiques de l’EHESS, mais aussi de développer leur mise en œuvre dans la production de la recherche. Il s’agit tout autant de permettre l’usage des techniques audiovisuelles sur les terrains de recherches, en mettant à disposition du matériel et du conseil, que de produire une réflexion sur les écritures visuelles, en lien avec les séminaires, les  centres et les enseignants-chercheurs concernés par ces développements actuels. La direction de l’audiovisuel n’est donc ni un centre de recherche, ni uniquement une unité de services, ni un nouveau service intérieur destiné à répondre exclusivement aux demandes individuelles. Elle doit être comprise comme une structure incitative et fédérative, à l’écoute de toutes celles et de tous ceux qui, de plus en plus nombreux, explorent dans leurs travaux et dans leurs réflexions ce nouveau domaine  des écritures visuelles pour le développement et l’enrichissement  des sciences sociales. 
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