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<title><string language="fre"><![CDATA[L'apophtegme chez La Fontaine : un modèle possible pour les fables / Christine Noille-Clauzade]]></string></title>
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<string language="fre"><![CDATA[L'apophtegme chez La Fontaine : un modèle possible pour les fables / Christine Noille-Clauzade. In journées d'études "Usages et enjeux de l'apophtegme dans les littératures européennes des XVIe et XVIIe siècles", organisées par l'équipe « Littérature et Herméneutique » du laboratoire Patrimoine, Littérature, Histoire (ELH-PLH) à Université de Toulouse-Le Mirail, les 2 et 3 février 2012.
En paratexte de son
premier recueil de Fables choisies mises en vers (1668), La
Fontaine fabrique  trois modèles possibles pour l'invention et
la lecture des fables, dont il nous suggère qu'Esope est le père:
le modèle argumentatif de l'histoire animalière exemplaire, le
modèle herméneutique de l'énigme déchiffrée et le modèle ambigu
du "bon mot", une des traductions de l'apophtegme dans ce
second XVIIe siècle. Et de fait, s'il existe quelques
fables de déchiffrement et si quantité de fables sont des
variations sur le modèle de l'exemple fictif, un certain nombre de
fables sont motivées par la mise en scène d'un bon mot.
L'apophtegme apparaît ainsi comme un dispositif possible pour la
composition des fables, posant des questions complexes concernant
leur structuration -puisqu'il travaille la fable dans le sens de la
polyphonie et de la décomposition (le bon mot ayant vocation à être
mémorisable, citable, autonomisable)- tandis que la fable travaille
le bon mot dans le sens de l'intégration et de la cohésion.]]></string></description>
<keyword><string language="fre"><![CDATA[fables]]></string></keyword><keyword><string language="fre"><![CDATA[littérature française (17e siècle)]]></string></keyword><keyword><string language="fre"><![CDATA[Jean de La Fontaine (1621-1695)]]></string></keyword><keyword><string language="fre"><![CDATA[mots d'esprit et jeux de mots]]></string></keyword>
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NOTE:Jean Jimenez est réalisateur audiovisuel, chef du Service de Conception et Production Audiovisuelle et Multimédia (SCPAM) au sein de la Direction des Technologie de l'Information et de la Communication pour l'Enseignement (DTICE) à l'Université Toulouse-Jean Jaurès (France). En 2000, il a soutenu une thèse de doctorat en Sciences de l'information et de la communication intitulée "Réalisations audiovisuelles dans la vulgarisation de la recherche scientifique : bilan d'une collaboration", sous la direction d'Etienne Ithurria. 
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NOTE: Service de Conception et de Production Audiovisuelle et Multimédia de l'Université Toulouse II-Le Mirail, rattaché à la Direction des Technologies de l'Information et de la Communication pour l'Enseignement. 
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NOTE:Christine Noille-Clauzade est professeur de rhétorique et théorie littéraire en littérature française du XVIIe siècle à l'Université Stendhal Grenoble 3 (France) où elle dirige l'Équipe de recherche Rhétorique de l’Antiquité à la Révolution (RARE). &gt; Voir sa page personnelle (RARE). 
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