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<string language="fre"><![CDATA[Mardi 25 juin
Institut National d’Histoire de l’Art (salle Walter Benjamin)
Un modèle cistercien de la persuasion ?
Ouverture par 
Introduction par Jacques BERLIOZ (CNRS-EHESS, Paris),Marie Anne POLO DE BEAULIEU (CNRS-EHESS, Paris)
et Victoria SMIRNOVA (Institut d’études avancées de Paris)
1. Spécificités cisterciennes du « faire croire »
Séance présidée par Jacques BERLIOZ
 Brian Patrick McGUIRE (Université de Roskilde, professeur émérite),
« The Monk Who Loved to Listen : Trying to Understand Caesarius »
Discussion
2. Existe-t-il une rhétorique cistercienne ?
Séance présidée par Marie Anne POLO DE BEAULIEU
Anne-Marie TURCAN-VERKERK (École Pratique des Hautes Etudes,
Institut de Recherche et d'Histoire des Textes, Paris),
« Dans quelle mesure les traités de rhétorique ont-ils intéressé les Cisterciens du XIIe siècle ? »
Marie FORMARIER (Université Lyon 3, Centre de recherches
historiques, EHESS-CNRS, Paris),
« Rhétorique classique et rhétorique monastique :
le pouvoir des images mentales dans les exempla de Césaire de Heisterbach »
Discussion
3. Mise en ordre et diffusion d’une théologie narrative
Séance présidée par Brian Patrick McGUIRE
 Stefano MULA (Middlebury College, Vermont, E.-U.),
« De l’exemple
à l’histoire. Césaire de Heisterbach dans les ouvrages historiques cisterciens »
Victoria SMIRNOVA,
« Accessit abbatis mei imperium... Croyance et
théologie narrative chez Césaire de Heisterbach »]]></string></description>
<keyword><string language="fre"><![CDATA[rhétorique]]></string></keyword><keyword><string language="fre"><![CDATA[récit]]></string></keyword><keyword><string language="fre"><![CDATA[Moyen Age]]></string></keyword><keyword><string language="fre"><![CDATA[ordre cistercien]]></string></keyword><keyword><string language="fre"><![CDATA[formation littéraire]]></string></keyword>
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NOTE:Pour prendre en compte l'intrusion accélérée des images dans l’enseignement et la recherche, l’EHESS s’est dotée ces dernières années d’une direction de l’audiovisuel. Celle-ci a, bien sûr, comme première mission la gestion de moyens et de compétences techniques en amont, pour la production de documents, et en aval, pour la mise à disposition et la maintenance des outils permettant la présentation de ces documents. L’objectif principal est de coordonner les efforts en ce qui concerne le recours aux techniques audiovisuelles au niveau de l’école et en relations avec d’autres partenaires institutionnels. Au-delà du support technique, l’intention est également de renforcer la présence de l’audiovisuel dans la promotion des activités scientifiques de l’EHESS, mais aussi de développer leur mise en œuvre dans la production de la recherche. Il s’agit tout autant de permettre l’usage des techniques audiovisuelles sur les terrains de recherches, en mettant à disposition du matériel et du conseil, que de produire une réflexion sur les écritures visuelles, en lien avec les séminaires, les  centres et les enseignants-chercheurs concernés par ces développements actuels. La direction de l’audiovisuel n’est donc ni un centre de recherche, ni uniquement une unité de services, ni un nouveau service intérieur destiné à répondre exclusivement aux demandes individuelles. Elle doit être comprise comme une structure incitative et fédérative, à l’écoute de toutes celles et de tous ceux qui, de plus en plus nombreux, explorent dans leurs travaux et dans leurs réflexions ce nouveau domaine  des écritures visuelles pour le développement et l’enrichissement  des sciences sociales. 
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