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<title><string language="fre"><![CDATA[Apprendre des carnets aujourd’hui ? - 05 : Le carnet, un objet hybride pour apprendre en (des) sortie(s) en géographie au cycle 3 de l’école primaire]]></string></title>
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<string language="fre"><![CDATA[Journée d’études organisée par l'Université de Caen Basse-Normandie
École Supérieure du Professorat et de l'Education
Maison de la 
Recherche en Sciences Humaines, Pôle Formation Education Travail Emploi
Mercredi 4 décembre 2013
Amphithéâtre de l’ESPE
Médéric Briand (Université de Caen Basse-Normandie)
Le carnet, un objet hybride pour apprendre en (des) sortie(s) en géographie au cycle 3 de l’école primaire
La communication présente les conditions concrètes
de l’utilisation du carnet en sortie dite « de terrain » avec des
enfants scolarisés en cycle 3 de l’école primaire et les éléments d’analyse de
productions d’élèves. Questionner les traces écrites laissées sur le vif par
les enfants sur leur carnet, c’est tenter de comprendre leur relation à un
environnement qu’ils ont parcouru en sortie. L’analyse porte en particulier sur
les modalités de réception et d’appréciation des messages sensoriels par les
enfants. La deuxième partie de l’intervention montre les apports des carnets
aux connaissances didactiques sur le rapport à l’espace des enfants comme
condition des apprentissages en géographie.]]></string></description>
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