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<title><string language="fre"><![CDATA[Retour d'expérience d'enseignant : conception, animation et évaluation d'un enseignement en ligne / Christine Dualé, Amandine de Malet]]></string></title>
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<string language="fre"><![CDATA[Retour d'expérience d'enseignant : conception, animation et évaluation d'un enseignement en ligne / Christine Dualé, Amandine de Malet, in "PédagoTice 2015", colloque organisé par la Direction des Technologies de l’Information et Communication pour l’Enseignement (DTICE) et le laboratoire Cognition, Langues, Langage, Ergonomie, axe "Travail et Cognition" (CLLE-LTC)
de l’Université Toulouse Jean Jaurès-campus Mirail, l'École Supérieure 
du professorat et de l'éducation Midi-Pyrénées (ESPE) et le Service 
interUniversitaire de Pédagogie (SiUP) de l’Université Fédérale de Toulouse. Toulouse, 29-30 juin 2015. 
Session : Conférences plénières.
Cette communication propose de découvrir -depuis sa conception jusqu’aux étapes de mise en ligne, d'animation et d’évaluation- un exemple de module d’auto-formation interactif au travers d'une expérience de développement d’un projet de type SPOC visant le perfectionnement en anglais d'étudiants en master 2 par l’acquisition de 
connaissances culturelles. Sont présentés le dispositif et les objectifs pédagogiques, les outils de conception de contenus (Moodle, OpaleSup), les principales caractéristiques du module, les activités interactives destinées à l’apprentissage en autonomie et les modes d'examens à distance des étudiants. Si un tel dispositif présente une flexibilité non négligeable tant pour l'équipe pédagogique que pour le groupe d'étudiants, néanmoins, les résultats de l'évaluation du dispositif amènent à réfléchir à des pistes d'amélioration répondant aux attentes et besoins exprimés par les étudiants et par la conceptrice de l'enseignement.]]></string></description>
<keyword><string language="fre"><![CDATA[enseignement en ligne]]></string></keyword><keyword><string language="fre"><![CDATA[auto-apprentissage]]></string></keyword><keyword><string language="fre"><![CDATA[ingénierie pédagogique]]></string></keyword><keyword><string language="fre"><![CDATA[pratiques enseignantes]]></string></keyword><keyword><string language="fre"><![CDATA[usages du numérique dans l’enseignement supérieur]]></string></keyword><keyword><string language="fre"><![CDATA[apprentissage à distance]]></string></keyword>
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NOTE:Christine Dualé est enseignante en Langues et littératures anglaises et anglo-saxonnes à l'Université Toulouse 1-Capitole (France) et chercheure membre du Laboratoire Cultures Anglo-Saxonnes (CAS) à l'Université Toulouse Jean Jaurès-campus Mirail (France). &gt; Voir ?sa page personnelle? (CAS). 
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NOTE:Amandine De Malet est Ingénieure en pédagogie multimédia au sein de la Direction des Technologies de l'Information et de la Communication pour les Enseignements (dTICE) à l'Université Toulouse 1-Capitole (France). Elle conçoit, aide à concevoir et accompagne les projets des enseignants et des équipes pédagogiques souhaitant intégrer les TICE dans leur enseignement. 
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