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<string language="fre"><![CDATA[Les journées Innovations pédagogiques normandes
29 &amp; 30 mars 2016
La réaffirmation des enjeux de l’évaluation des compétences
Patricia
Arnault, Experte de la MiPNES, DGESIP, Ministère de L’Éducation 
Nationale, de l’Enseignement Supérieur et de la Recherche, Université 
Poitiers
A la veille 
de l’organisation par la France de la prochaine conférence des 48 
ministres de l’enseignement supérieur impliqués dans le Processus de 
Bologne, la contribution à l’espace européen de l’enseignement supérieur
porte des exigences sur la lisibilité des diplômes, l’employabilité des
diplômés et la réussite de publics étudiants de plus en plus 
diversifiés, dans leurs attentes et leurs caractéristiques. Elle est à 
l’origine de la transition paradigmatique actuelle qui recentre la 
conception des formations sur les apprentissages des étudiants où 
l’approche compétences prend tout son sens. Les cadres de certification 
et les référentiels de Licence constituent une base de réflexion mais 
quelle valeur pourrait avoir l’affichage de compétences non vérifiées ? 
C’est là toute la question.]]></string></description>
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