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<title><string language="fre"><![CDATA[08 - EMI : quelques apports de l’éducation aux médias (emi2016)]]></string></title>
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<string language="fre"><![CDATA[Le vendredi 18 mars 2016, à l’ESPE de Caen, a eu lieu la deuxième
journée d’étude, co-organisée par le GRCDI (Groupe de Recherche sur les
Cultures et la Didactique de l’Information), l’ESPE de Caen et l’ESPE de Rouen : « L’EMI en
questions : enjeux, prescriptions, contenus, apprentissages ».
lien vers le carnet du GRCDI : http://grcdi.hypotheses.org/
Questionnements didactiques et pédagogiques autour des territoires de l’EMI
Quatre interventions suivies d’une table ronde animée par Elisabeth Schneider, MCF en SIC, ESPE de Caen, GRCDI :
“EMI : quelques apports de l’éducation aux médias« , Odile Chenevez, ex-responsable CLEMI d’Aix-Marseille ;
L’éducation aux médias s’intéresse aux rapports du citoyen avec les 
médias, aujourd’hui tous numériques. On discutera de quelques approches 
qui, au sein de l’EMI, pourraient contribuer à répondre à diverses 
questions urgentes qui se posent aux jeunes générations d’aujourd’hui, 
et à leurs enseignants, notamment en lien avec l’actualité du monde. 
« Vrai ou faux ? » « Croire ou ne pas croire une information ? » se 
demandent les élèves. « Quelle place pour le discours de la raison 
lorsque rumeurs, complots et réseaux sociaux accaparent nos élèves ? », 
« Comment tirer parti de médias qui ne sont pas comme on voudrait qu’il 
soient ? » questionnent les enseignants. La construction sociale de 
savoirs scolaires, forcément labiles, autour de ces questionnements est 
l’un des aspects les plus sensibles de l’EMI.]]></string></description>
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