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<title><string language="fre"><![CDATA[L'utilité d'un ancrage de l'approche par compétences sur un modèle théorique des compétences individuelles et collectives]]></string></title>
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<string language="fre"><![CDATA[La formation sur l’approche-programme et 
l’approche par compétences dans l’enseignement supérieur participe de la
diffusion des travaux réalisés par l’équipe EducTice (porteur : 
Catherine Loisy) dans le cadre du projet DevSup soutenu par la MIPNES – 
Mission pour la pédagogie et le numérique dans l’enseignement supérieur.
L'utilité d'un ancrage de l'approche par compétences sur un modèle théorique des compétences individuelles et collectives
Partant
d’une analyse des limites imposées à l’approche par compétences par les
définitions classiques de la notion de compétence, il s’agira de 
montrer l’utilité d’un modèle théorique alternatif des compétences 
individuelles et collectives utilisable pour, d’une part, élaborer un 
référentiel des compétences visées par la formation ; en déduire un 
référentiel d’évaluation et de formation ; formaliser et valoriser, chez
les formés, les compétences effectivement construites ; tout en 
contribuant, d’autre part, à développer, chez les formateurs, différents
niveaux de compétences collectives]]></string></description>
<keyword><string language="fre"><![CDATA[compétences]]></string></keyword><keyword><string language="fre"><![CDATA[référentiels]]></string></keyword><keyword><string language="fre"><![CDATA[Portfolios]]></string></keyword><keyword><string language="fre"><![CDATA[approche par compétences]]></string></keyword><keyword><string language="fre"><![CDATA[évaluation]]></string></keyword><keyword><string language="fre"><![CDATA[professionnalité]]></string></keyword>
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FN:Jean-Claude COULET
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NOTE:Après une carrière de maître formateur à l’école élémentaire puis d’enseignant-chercheur, en psychologie du développement, à l’Université Rennes 2 où il a dirigé le Master Professionnel « Ingénierie Psychosociale et Cognitive », est actuellement consultant indépendant, chargé d’enseignement à l’Institut d’administratif des entreprises de Rennes, Chercheur associé au CRPCC (Centre de Recherche en Psychologie Cognition et Communication) de l’Université Rennes 2, à l’Open Lab. « Exploration Innovation » du CRCGM (Centre de Recherche Clermontois en Gestion et Management) et Membre du bureau de l’AGeCSO (Association pour la Gestion des Connaissances dans la Société et les Organisations). Ses travaux portent principalement sur l’analyse de l’activité, en situation de travail et de formation. Ses publications s’inscrivent dans les domaines de la psychologie, des sciences de gestion et des sciences de l’éducation. Il est l’auteur d’un modèle des compétences individuelles et collectives et de management stratégique. 
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FN:Catherine LOISY
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NOTE:Maître de conférences de psychologie, chercheur de l'équipe d'accueil S2HEP (EA 4148, Université Lyon 1 et École Normale Supérieure de Lyon), elle étudie la manière dont les interactions ‘dispositifs numériques/acteurs de l’éducation’ contribuent à la fois au développement professionnel des acteurs, et à la construction de la fonction professorale. Elle s’intéresse depuis quelques années au développement professionnel des enseignants du supérieur ; journées scientifiques PUN  et projet DevSup soutenus par le MENESR ; webinaire international EducTice-PeDTICE sur la pédagogie numérique ; UNR-RA CRAIES ; CMIRA CADES. Elle a piloté, dans le cadre de conventions avec le MENESR, des travaux sur la mise en place, au niveau national, des certifications informatique et Internet dans la formation des enseignants.   
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