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<title><string language="fre"><![CDATA[Mener un projet d'approche-programme en enseignement supérieur : une démarche d'ingénierie pédagogique]]></string></title>
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<string language="fre"><![CDATA[La formation sur l’approche-programme et 
l’approche par compétences dans l’enseignement supérieur participe de la
diffusion des travaux réalisés par l’équipe EducTice (porteur : 
Catherine Loisy) dans le cadre du projet DevSup soutenu par la MIPNES – 
Mission pour la pédagogie et le numérique dans l’enseignement supérieur.
Mener un projet d'approche-programme en enseignement supérieur : une démarche d'ingénierie pédagogique
Mener
un projet d’approche-programme en enseignement supérieur est un 
processus complexe et exigeant. Il implique la prise de multiples 
décisions touchant des dimensions pédagogiques, académiques, 
règlementaires et organisationnelles et requiert la mobilisation d’une 
diversité de connaissances procédurales, stratégiques et conceptuelles 
chez les acteurs qui s’y engagent. Une véritable démarche d’ingénierie 
pédagogique gagne à être mise en œuvre afin d’optimiser le bon 
déroulement du projet ainsi que ses résultats. Nous en présenterons les 
principales composantes ainsi qu’un ensemble de ressources qu’une équipe
de professeurs et intervenants pédagogiques québécois ont développé 
afin de soutenir les équipes pédagogiques engagées dans un projet 
d’approche-programme en enseignement supérieur.]]></string></description>
<keyword><string language="fre"><![CDATA[enseignement supérieur]]></string></keyword><keyword><string language="fre"><![CDATA[ingénierie pédagogique]]></string></keyword><keyword><string language="fre"><![CDATA[Approche-programme]]></string></keyword>
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FN:Josiane BASQUE
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NOTE:Josianne Basque est professeure en technologie éducative à l’Université TÉLUQ depuis 1997 et actuellement directrice du Département Éducation. Elle y a agi jusqu’en 2014 comme responsable des programmes d’études supérieures en technologie éducative. Elle est chercheure au Centre de recherche LICEF (Laboratoire en informatique cognitive et environnements de formation) et au CEFRIO (Centre facilitant la recherche et l’innovation dans les organisations, à l’aide des technologies de l’information et de la communication). Elle est également directrice adjointe du LICÉ (Laboratoire en ingénierie cognitive et éducative) affilié au LICEF. Ses intérêts de recherche portent sur l’ingénierie pédagogique, la formation à distance, la pédagogie universitaire, la modélisation des connaissances à des fins d’apprentissage et à des fins de transfert et partage de l’expertise professionnelle. 
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NOTE:Maître de conférences de psychologie, chercheur de l'équipe d'accueil S2HEP (EA 4148, Université Lyon 1 et École Normale Supérieure de Lyon), elle étudie la manière dont les interactions ‘dispositifs numériques/acteurs de l’éducation’ contribuent à la fois au développement professionnel des acteurs, et à la construction de la fonction professorale. Elle s’intéresse depuis quelques années au développement professionnel des enseignants du supérieur ; journées scientifiques PUN  et projet DevSup soutenus par le MENESR ; webinaire international EducTice-PeDTICE sur la pédagogie numérique ; UNR-RA CRAIES ; CMIRA CADES. Elle a piloté, dans le cadre de conventions avec le MENESR, des travaux sur la mise en place, au niveau national, des certifications informatique et Internet dans la formation des enseignants.   
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