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<string language="fre"><![CDATA[L'hypothèse qui servira de fil conducteur aux travaux de ce séminaire est que, au sein des sociétés sans castes ou sans classes et sans pouvoir central, les rapports sociaux qui constituent une société comme telle, comme un tout, doté d'une identité propre, sont les rapports politico-religieux, seuls capables de rassembler un certain nombre de groupes de parenté ou autres en un Tout qui exerce une sorte de souveraineté sur un territoire et ses ressources et dont les limites sont connues sinon reconnues des sociétés voisines. Dans les sociétés divisées en castes ou en classes hiérarchisées entre elles, les rapports économiques entre ces groupes sociaux s'ajoutent aux rapports politico-religieux pour fabriquer des "sociétés". 
Maurice GODELIER est anthropologue de réputation internationale, spécialiste des sociétés d'Océanie. Il est également directeur d'études de classe exceptionnelle à l'Ecole des Hautes Etudes en Sciences Sociales (EHESS). En 1995, il crée le Centre de recherche et de documentation sur l'Océanie (CREDO) qu'il dirige jusqu'en 1999. De 1997 à 2000, il est directeur scientifique du Musée du Quai Branly. Officier de la Légion d'Honneur, il est lauréat du Prix de l'Académie française (1982) et du Prix international Alexander von Humboldt en sciences sociales (1990).]]></string></description>
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NOTE:Agrégé de philosophie, Maurice Godelier est un anthropologue français.&nbsp;Tout d'abord chef de travaux à l'École des hautes études en sciences sociales (EHESS, Paris) auprès de Fernand Braudel puis maître-assistant de Claude&nbsp;Lévi-Strauss, il sera nommé en 1975 directeur d'études de l'EHESS.&nbsp;Il fut, de 1982 à 1986, directeur scientifique au CNRS, responsable du département des Sciences de l'homme et de la société. Maurice Godelier est un spécialiste des sociétés d'Océanie. Outre ses recherches&nbsp;portant sur cette région du monde, illustrées par de nombreuses publications et la production de films, Maurice Godelier a exploré plusieurs domaines essentiels :&nbsp;la part idéelle des rapports sociaux, la distinction entre l'imaginaire et le symbolique, la&nbsp;distinction entre choses que l'on donne, choses que l'on vend, choses que l'on ne peut ni vendre ni donner. Ses&nbsp;recherches récentes&nbsp;ont porté sur l'inceste et les systèmes de parenté et l'ont conduit à remettre en question de nombreuses certitudes&nbsp;en sciences sociales. En 1982, Jean-Pierre Chevènement,&nbsp;alors ministre de la Recherche et de l'industrie, le charge d'une mission destinée à faire des propositions de réformes des sciences humaines et sociales en France. Ses propositions sont présentées dans un rapport de 600 pages intitulé :&nbsp;Les Sciences de l'Homme et de la Société en France. Analyse et propositions pour une politique nouvelle&nbsp;(La Documentation française, 1982). Maurice Godelier est officier de la Légion d'honneur, lauréat du prix de l'Académie française (1982). Il a reçu le prix international Alexander von Humboldt en sciences sociales en 1990&nbsp;et la médaille d'or du CNRS en 2001. Il a écrit de nombreux articles dans les revues nationales et internationales et il est l'auteur de nombreux ouvrages : - "La production des Grands hommes. Pouvoir et domination masculine chez les Baruya de Nouvelle Guinée" (Fayard, 1982). Prix de l'Académie française. - "L'idéel et le matériel" (Fayard, 1984) - "L'énigme du don" (Fayard, 1996) - "La production du corps. Approches anthropologiques et historiques et le corps humain, supplicié, possédé, cannibalisé". Textes rassemblés et édités par Maurice Godelier et Michel Panoff. (Amsterdam, archives contemporaines, 1998). - "Au fondement des sociétés humaines. Ce que nous apprend l’anthropologie" (Ed. Albin Michel, 2007). &gt; Voir sa page personnelle (CREDO, CNRS). 
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NOTE:Attachée de recherche, ESCoM/AAR/FMSH, Paris, France Sinologue de formation, spécialisée en relations internationales/géopolitique, Elisabeth de PABLO a travaillé pour des organismes internationaux à l’étranger avant de se diriger en troisième cycle vers l’ingénierie multilingue, la sémiotique, les NTIC pour l’enseignement (INalCO/Paris 8). Depuis 1995, elle est attachée de recherche à l’ESCoM-FMSH où elle a participé à plus d’une quinzaine de projets de R&D français et européens portant sur le secteur des nouvelles technologies de l’information communication, des bibliothèques numériques, des archives audiovisuelles, édition multimédia et sites web et est responsable éditorial des AAR depuis 2001. Dans le cadre de la composition et de la gestion d’archives numériques : elle est chargée de cours à l’INaLCO dans la filière professionnalisante interculturelle, participe régulièrement à différents groupes de travail dans le milieu universitaire. 
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NOTE:Le programme de R&D AAR a été créé en 2001 par l'Équipe Sémiotique Cognitive et Nouveaux Médias (ESCoM) hébergée à la Fondation Maison des Sciences de l'Homme (FMSH), Paris. Le programme AAR se compose de sites web et de documentations audiovisuelles interactives multilingues en ligne traitant des questions et problématiques spécifiques à notre monde, son histoire et son avenir, tel qu’il est vu et compris par les hommes/femmes de terrain, artistes, « décideurs », experts et spécialistes – chercheurs, enseignants – travaillant dans les principales disciplines des sciences humaines et sociales : archéologie, anthropologie, sociologie, psychologie, sciences économiques, droit, sciences politiques, sciences du langage, sciences de l’art et de la littérature, architecture et urbanisme, philosophie, sciences des religions, etc. Le contenu composant le fonds audiovisuel du programme de R&D AAR est fourni gracieusement par une communauté internationale de 3214 auteurs issus de plus de 70 pays qui s’agrandit au fil des mois. Cette communauté assure une dimension internationale au patrimoine audiovisuel du programme AAR qui offre : 1. une vidéothèque donnant accès à environ 7224 heures de vidéos sous forme de vidéo-livres interactifs qui contiennent des entretiens, des reportages, des cours et des conférences, des documentaires, des enregistrements de mises en scène artistiques et de scènes de la vie quotidienne ; 2. plusieurs portails audiovisuels à thèmes consacrés à un domaine de connaissances particulier ; 3. une collection de dossiers multimédias et pédagogiques pour l’enseignement ; 4. une collection de dossiers multilingues mettant à disposition des traductions permettant aux utilisateurs de comprendre le contenu d’une vidéo même s’ils ne maîtrisent pas la version originale.
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