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<string language="fre"><![CDATA[La société post-moderne et l’élaboration d’un espace européen de la recherche où l’insertion des SHS paraît de plus en plus stratégique ont confirmé que le territoire n’avait rien d’une donnée spatiale brute mais était bien un construit social, en particulier, mais non exclusivement, sur le Vieux Continent. Cette approche en termes de CST (construction sociale des territoires) s’est imposée dans la majorité des disciplines de SHS depuis les années 1980 : géographie/aménagement, sociologie, sciences politiques, histoire, économie. 
Il s’agit ici d’une approche fondamentalement transversale, interdisciplinaire, dans un questionnement qui représente un des socles des SHS. 
C’est dans le dialogue ou plutôt la confrontation entre trois termes ou concepts (frontières, régionalisations, performances) que réside la spécificité des conférences, élaborés comme la préfiguration d’un programme européen interdisciplinaire de recherches en SHS. 
La mise en relation de ces trois clefs scientifiques et politiques repose à la fois sur une graduation sinon un emboîtement (logique d’encastrement) et sur une complexification des enjeux des territoires - et donc des sociétés - européens. 
Ici, le questionnement renvoie à la spécificité de l’espace européen : devons-nous identifier dans le trilogue frontières/régionalisations/performances un modèle européen et, dans ce cas, quelle serait la plus-value socio-économique et socio-culturelle, ou, à contrario, la moins-value, apportée par la construction de l’Europe ? 
Cet événement est organisé par le Réseau des Maisons des Sciences de l'Homme , le Fonds National de la Recherche Luxembourg , l'Université du Luxembourg et l’unité de recherche IPSE ( Identités, Politiques, Sociétés, Espaces) .]]></string></description>
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NOTE:Sylvie TISSOT est maîtresse de conférences à l'Université Marc Bloch de Strasbourg, membre du CSU (CNRS) et du GSPE-PRISME et Visiting Scholar à l'Université Harvard en 2007. Professeure de science politique à l’université Paris 8Habilitée à diriger des recherchesDomaines de recherche Politiques urbaines et ségrégation socio-spatiale Processus de requalification des centres-villes Sociologie des classes supérieures dans la ville Processus de catégorisation politique et savante. Comparaison France-Etats-Unis 
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NOTE:Philippe HAMMAN est de conférences de sociologie à l'UFR des Sciences sociales, Université Marc Bloch - Strasbourg 2. Chercheur au Centre de Recherche et d'Etude en Sciences Sociales (CRESS, EA 1334), UMB, et chercheur associé au Groupe de Sociologie Politique Européenne (GSPE-Prisme, UMR CNRS 7012, Université Strasbourg 3). 
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FN:Christian SCHULZ
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NOTE:Christian SCHULZ est né en 1967, a étudié la géographie aux universités de la Sarre, de Laval/Québec et de Metz. En 1994, il obtient sa maîtrise et son diplôme en géographie. En 1997 il obtient son doctorat à l'Université de la Sarre avec une thèse portant sur la coopération transfrontalière intercommunale dans la région Saar Lor-Lux. Sa thèse d'habilitation à l'Université de Cologne en 2004 porte sur les < services="" environnementaux="" aux="" entreprises="" ».="" ii="" a="" enseigné="" aux="" universités="" de="" la="" sarre,="" de="" metz,="" de="" cologne,="" de="" francfort-sur-lemain="" et="" de="" duisburg-essen.="" depuis="" avril="" 2006,="" il="" est="" professeur="" en="" «european="" sustainable="" spatial="" development="" and="" analysis»="" à="" l'université="" du="" luxembourg.="" ses="" activités="" de="" recherche="" portent="" sur="" l'aménagement="" du="" territoire="" en="" europe="" et="" dans="" les="" espaces="" frontaliers,="" la="" restructuration="" économique="" et="" les="" aspects="" de="" développement="" durable.="" christian="" schulz="" est="" l'auteur="" d'ouvrages="" et="" de="" nombreux="" articles="" publiés="" dans="" des="" ouvrages="" collectifs="" et="" des="" revues="" internationales.="" services="" environnementaux="" aux="" entreprises="" ».="" ii="" a="" enseigné="" aux="" universités="" de="" la="" sarre,="" de="" metz,="" de="" cologne,="" de="" francfort-sur-lemain="" et="" de="" duisburg-essen.="" depuis="" avril="" 2006,="" il="" est="" professeur="" en="" «european="" sustainable="" spatial="" development="" and="" analysis»="" à="" l'université="" du="" luxembourg.="" ses="" activités="" de="" recherche="" portent="" sur="" l'aménagement="" du="" territoire="" en="" europe="" et="" dans="" les="" espaces="" frontaliers,="" la="" restructuration="" économique="" et="" les="" aspects="" de="" développement="" durable.="" christian="" schulz="" est="" l'auteur="" d'ouvrages="" et="" de="" nombreux="" articles="" publiés="" dans="" des="" ouvrages="" collectifs="" et="" des="" revues=""> 
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NOTE:Le programme de R&D AAR a été créé en 2001 par l'Équipe Sémiotique Cognitive et Nouveaux Médias (ESCoM) hébergée à la Fondation Maison des Sciences de l'Homme (FMSH), Paris. Le programme AAR se compose de sites web et de documentations audiovisuelles interactives multilingues en ligne traitant des questions et problématiques spécifiques à notre monde, son histoire et son avenir, tel qu’il est vu et compris par les hommes/femmes de terrain, artistes, « décideurs », experts et spécialistes – chercheurs, enseignants – travaillant dans les principales disciplines des sciences humaines et sociales : archéologie, anthropologie, sociologie, psychologie, sciences économiques, droit, sciences politiques, sciences du langage, sciences de l’art et de la littérature, architecture et urbanisme, philosophie, sciences des religions, etc. Le contenu composant le fonds audiovisuel du programme de R&D AAR est fourni gracieusement par une communauté internationale de 3214 auteurs issus de plus de 70 pays qui s’agrandit au fil des mois. Cette communauté assure une dimension internationale au patrimoine audiovisuel du programme AAR qui offre : 1. une vidéothèque donnant accès à environ 7224 heures de vidéos sous forme de vidéo-livres interactifs qui contiennent des entretiens, des reportages, des cours et des conférences, des documentaires, des enregistrements de mises en scène artistiques et de scènes de la vie quotidienne ; 2. plusieurs portails audiovisuels à thèmes consacrés à un domaine de connaissances particulier ; 3. une collection de dossiers multimédias et pédagogiques pour l’enseignement ; 4. une collection de dossiers multilingues mettant à disposition des traductions permettant aux utilisateurs de comprendre le contenu d’une vidéo même s’ils ne maîtrisent pas la version originale.
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