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<string language="fre"><![CDATA[Carlos ROMERO, politólogo, es profesor-investigador en el Instituto de Estudios Políticos de la Facultad de Ciencias Jurídicas y Políticas de la Universidad Central de Venezuela, en donde se ha desempeñado como coordinador del Doctorado, subdirector y director del Centro de Estudios de Postgrado. Cuenta con ocho libros publicados sobre temas de análisis político y relaciones internacionales, siendo uno de los últimos Jugando con el globo. La política exterior de Hugo Chávez (Caracas, 2006). Ha sido profesor invitado en varias universidades de América Latina, Europa, y Estados Unidos.
En esta entrevista, realizada a los pocos días del referéndum del 2 de diciembre de 2007, Carlos ROMERO ofrece un análisis de la situación política de Venezuela y de la evolución de una democracia participativa, junto a una síntesis de los últimos años de gobierno de Hugo Chávez en lo que a política exterior se refiere. Resalta el papel político y económico que desempeña Venezuela en el contexto hemisférico, dentro de las propuestas que se han venido formulando acerca de un modelo de desarrollo alternativo para América Latina.
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Carlos ROMERO est professeur-chercheur à l’Institut d’Etudes Politiques de la Faculté des Sciences Juridiques de l’Université Centrale du Vénézuéla. 
Dans cet entretien avec Frédérique LANGUE, il trace un parcours historique qui met en avant les aspects politiques et économiques du Vénézuéla dans un contexte international. De son point de vue, la stabilité politique du pays est en relation directe avec sa politique extérieure et sa reconnaissance internationale. A travers une analyse théorique autour du débat sur le modèle de développement qui existe actuellement en Amérique Latine, Carlos ROMERO nous présente quelques perspectives importantes pour l’avenir du pays.]]></string></description>
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NOTE:Attachée de recherche, ESCoM/AAR/FMSH, Paris, France Sinologue de formation, spécialisée en relations internationales/géopolitique, Elisabeth de PABLO a travaillé pour des organismes internationaux à l’étranger avant de se diriger en troisième cycle vers l’ingénierie multilingue, la sémiotique, les NTIC pour l’enseignement (INalCO/Paris 8). Depuis 1995, elle est attachée de recherche à l’ESCoM-FMSH où elle a participé à plus d’une quinzaine de projets de R&D français et européens portant sur le secteur des nouvelles technologies de l’information communication, des bibliothèques numériques, des archives audiovisuelles, édition multimédia et sites web et est responsable éditorial des AAR depuis 2001. Dans le cadre de la composition et de la gestion d’archives numériques : elle est chargée de cours à l’INaLCO dans la filière professionnalisante interculturelle, participe régulièrement à différents groupes de travail dans le milieu universitaire. 
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NOTE:Le programme de R&D AAR a été créé en 2001 par l'Équipe Sémiotique Cognitive et Nouveaux Médias (ESCoM) hébergée à la Fondation Maison des Sciences de l'Homme (FMSH), Paris. Le programme AAR se compose de sites web et de documentations audiovisuelles interactives multilingues en ligne traitant des questions et problématiques spécifiques à notre monde, son histoire et son avenir, tel qu’il est vu et compris par les hommes/femmes de terrain, artistes, « décideurs », experts et spécialistes – chercheurs, enseignants – travaillant dans les principales disciplines des sciences humaines et sociales : archéologie, anthropologie, sociologie, psychologie, sciences économiques, droit, sciences politiques, sciences du langage, sciences de l’art et de la littérature, architecture et urbanisme, philosophie, sciences des religions, etc. Le contenu composant le fonds audiovisuel du programme de R&D AAR est fourni gracieusement par une communauté internationale de 3214 auteurs issus de plus de 70 pays qui s’agrandit au fil des mois. Cette communauté assure une dimension internationale au patrimoine audiovisuel du programme AAR qui offre : 1. une vidéothèque donnant accès à environ 7224 heures de vidéos sous forme de vidéo-livres interactifs qui contiennent des entretiens, des reportages, des cours et des conférences, des documentaires, des enregistrements de mises en scène artistiques et de scènes de la vie quotidienne ; 2. plusieurs portails audiovisuels à thèmes consacrés à un domaine de connaissances particulier ; 3. une collection de dossiers multimédias et pédagogiques pour l’enseignement ; 4. une collection de dossiers multilingues mettant à disposition des traductions permettant aux utilisateurs de comprendre le contenu d’une vidéo même s’ils ne maîtrisent pas la version originale.
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