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<string language="fre"><![CDATA[La migration ne peut être envisagée du seul point de vue des populations migrantes, qui sont également « tributaires » de l’accueil dans les sociétés de destination. L’expérience de l’altérité chez soi constitue donc un marqueur important pour les populations et les sociétés. Les dernières années ont vu se développer de nouvelles attitudes et pratiques institutionnelles et politiques à l’égard des étrangers, des migrants, de leur descendance. De même, les discours et les politiques publiques ont un effet certain sur les pratiques sociales, ou encore sur la déculpabilisation des discours au sujet des dangers que représente l’immigration.]]></string></description>
<keyword><string language="fre"><![CDATA[Sociologie des migrations]]></string></keyword><keyword><string language="fre"><![CDATA[Histoire du monde contemporain]]></string></keyword><keyword><string language="fre"><![CDATA[Sociologie des rapports sociaux]]></string></keyword><keyword><string language="fre"><![CDATA[Sociologie des réseaux sociaux]]></string></keyword><keyword><string language="fre"><![CDATA[Sociologie de l'intégration]]></string></keyword><keyword><string language="fre"><![CDATA[Anthropologie sociale]]></string></keyword>
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NOTE:Chargée de recherche, CRIA - Centre de recherches interdisciplinaires sur l'Allemagne, EHESS - Ecole des Hautes Etudes en Sciences Sociales, Paris, France 
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NOTE:Université de Montréal, Canada ; EHESS - Ecole des Hautes Etudes en Sciences Sociales, Paris, France 
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NOTE:Laboratoire Mosaïque, Université de Paris X-Nanterre, France 
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NOTE:Lucile Gruntz est docteure en anthropologie sociale, rattachée au Centre de recherches historiques de l’EHESS, membre de l’ANR SYSREMO (« Géographies de la mondialisation : émergence d’un système régional au Moyen-Orient ») et du programme ECOMIG (« Economic Crisis, Migration and Development in Egypt »). Ses travaux portent sur les inscriptions spatiales de l’émigration de retour du Golfe dans la ville du Caire, ainsi que de l’immigration de travail égyptienne à Marseille, Abu Dhabi et Dubaï. Elle publie prochainement « Poules aux œufs d’or, petits patrons ou pigeons ? Usages et mésusages de l’argent des émigrés de retour du Golfe au Caire » (Autrepart, n° 68, hiver 2014, numéro thématique « L’argent des émigrés ») et « Le galérien, le banquier et le libertin : trois trajectoires d’immigrés égyptiens à Abu Dhabi » (ÉchoGéo, n° 25, juillet-septembre 2013, numéro « Moyen-Orient : espaces et passeurs du changement »). 
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NOTE:Centre de Sociologie des Pratiques et des Représentations Politiques, Université Paris VII - Denis Diderot, France 
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NOTE:Le programme de R&D AAR a été créé en 2001 par l'Équipe Sémiotique Cognitive et Nouveaux Médias (ESCoM) hébergée à la Fondation Maison des Sciences de l'Homme (FMSH), Paris. Le programme AAR se compose de sites web et de documentations audiovisuelles interactives multilingues en ligne traitant des questions et problématiques spécifiques à notre monde, son histoire et son avenir, tel qu’il est vu et compris par les hommes/femmes de terrain, artistes, « décideurs », experts et spécialistes – chercheurs, enseignants – travaillant dans les principales disciplines des sciences humaines et sociales : archéologie, anthropologie, sociologie, psychologie, sciences économiques, droit, sciences politiques, sciences du langage, sciences de l’art et de la littérature, architecture et urbanisme, philosophie, sciences des religions, etc. Le contenu composant le fonds audiovisuel du programme de R&D AAR est fourni gracieusement par une communauté internationale de 3214 auteurs issus de plus de 70 pays qui s’agrandit au fil des mois. Cette communauté assure une dimension internationale au patrimoine audiovisuel du programme AAR qui offre : 1. une vidéothèque donnant accès à environ 7224 heures de vidéos sous forme de vidéo-livres interactifs qui contiennent des entretiens, des reportages, des cours et des conférences, des documentaires, des enregistrements de mises en scène artistiques et de scènes de la vie quotidienne ; 2. plusieurs portails audiovisuels à thèmes consacrés à un domaine de connaissances particulier ; 3. une collection de dossiers multimédias et pédagogiques pour l’enseignement ; 4. une collection de dossiers multilingues mettant à disposition des traductions permettant aux utilisateurs de comprendre le contenu d’une vidéo même s’ils ne maîtrisent pas la version originale.
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