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<string language="fre"><![CDATA[Luiz Carlos BRESSER-PEREIRA enseigne l'économie et la théorie politique à la Fondation Getulio Vargas au Brésil. Il est professeur, invité régulièrement à l'Ecole des Hautes Etudes en Sciences Sociales à Paris, à l'Université Paris 1, et à l'Université d'Oxford. 
Il a publié de nombreux ouvrages, The theory of Inertial Inflation avec Yoshiaki Nakano(1987), Crise économique et réforme de l'Etat au Brésil (2001), Democracy and Public Management Reform: Building the Republican State (2004), Developing Brazil (2005) et Macroeconomics of Stagnation(2007), entre autres. Ses contributions à la théorie économique et politique, surtout dans l'étude des problèmes spécifiques des pays à revenu moyen, sont reconnues. C'est le cas, notamment, de sa théorie de l'inflation inertielle et de son analyse sur la tendance à la surévalutation du taux de change. Son travail sur la réforme de l'administration publique et la transition démocratique au Brésil est également très apprécié.
Il participe activement à la vie politique brésilienne depuis la fin du régime autoritaire. Ainsi, il a occupé diverses fonctions, dont celle de Directeur de la Banque de l'Etat de Sao Paolo, de Ministre de l'Administration Fédérale et de la Réforme de l'Etat, de Ministre des Finances et de Ministre de la Science et de la Technologie.
A partir de son dernier ouvrage "Mondialisation et compétition" publié en France en 2009, il nous parle des problèmes de développement des pays à revenu moyen dans le cadre de la mondialistation commerciale et financière. Il analyse pourquoi certains pays émergents réussissent dans le cadre de la concurrence internationale alors que d'autres n'ont pas le même succès. Il explique également l'alternative du "nouveau développementisme" qu'il propose, et fait le point sur les pays émergents latinoaméricains.]]></string></description>
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NOTE:Attachée de recherche, ESCoM/AAR/FMSH, Paris, France Sinologue de formation, spécialisée en relations internationales/géopolitique, Elisabeth de PABLO a travaillé pour des organismes internationaux à l’étranger avant de se diriger en troisième cycle vers l’ingénierie multilingue, la sémiotique, les NTIC pour l’enseignement (INalCO/Paris 8). Depuis 1995, elle est attachée de recherche à l’ESCoM-FMSH où elle a participé à plus d’une quinzaine de projets de R&D français et européens portant sur le secteur des nouvelles technologies de l’information communication, des bibliothèques numériques, des archives audiovisuelles, édition multimédia et sites web et est responsable éditorial des AAR depuis 2001. Dans le cadre de la composition et de la gestion d’archives numériques : elle est chargée de cours à l’INaLCO dans la filière professionnalisante interculturelle, participe régulièrement à différents groupes de travail dans le milieu universitaire. 
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NOTE:Le programme de R&D AAR a été créé en 2001 par l'Équipe Sémiotique Cognitive et Nouveaux Médias (ESCoM) hébergée à la Fondation Maison des Sciences de l'Homme (FMSH), Paris. Le programme AAR se compose de sites web et de documentations audiovisuelles interactives multilingues en ligne traitant des questions et problématiques spécifiques à notre monde, son histoire et son avenir, tel qu’il est vu et compris par les hommes/femmes de terrain, artistes, « décideurs », experts et spécialistes – chercheurs, enseignants – travaillant dans les principales disciplines des sciences humaines et sociales : archéologie, anthropologie, sociologie, psychologie, sciences économiques, droit, sciences politiques, sciences du langage, sciences de l’art et de la littérature, architecture et urbanisme, philosophie, sciences des religions, etc. Le contenu composant le fonds audiovisuel du programme de R&D AAR est fourni gracieusement par une communauté internationale de 3214 auteurs issus de plus de 70 pays qui s’agrandit au fil des mois. Cette communauté assure une dimension internationale au patrimoine audiovisuel du programme AAR qui offre : 1. une vidéothèque donnant accès à environ 7224 heures de vidéos sous forme de vidéo-livres interactifs qui contiennent des entretiens, des reportages, des cours et des conférences, des documentaires, des enregistrements de mises en scène artistiques et de scènes de la vie quotidienne ; 2. plusieurs portails audiovisuels à thèmes consacrés à un domaine de connaissances particulier ; 3. une collection de dossiers multimédias et pédagogiques pour l’enseignement ; 4. une collection de dossiers multilingues mettant à disposition des traductions permettant aux utilisateurs de comprendre le contenu d’une vidéo même s’ils ne maîtrisent pas la version originale.
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