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<string language="fre"><![CDATA[Au cours de cette "année Darwin 2009", le thème des relations entre la théorie de l’évolution et les religions sera au cœur de toutes les discussions, des séminaires et des tables rondes nombreux qui commencent à s’organiser à travers la France. Dans l’ensemble de celles-ci, le colloque "Théorie de l'évolution et religions de 1859 à nos jours" se distingue en abordant la question de fond sur le plan de la recherche sur l’histoire des idées et des systèmes de pensée. 
Colloque de l'Ecole Pratique des Hautes Etudes : 
Section des sciences religieuses (SR) 
Section des sciences de la vie et de la terre (SVT)
Institut européen en sciences des religions (IESR)
Groupe Sociétés, Religions, Laïcités (GSRL, EPHE-CNRS)
Avec la participation du groupe sciences de la vie et de la terre de l’Inspection générale du ministère de l’Éducation nationale.
Pour en savoir plus : consultez le site de l'Institut Européen en Sciences des Religions - EPHE]]></string></description>
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FN:Jean BAUBÉROT
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NOTE:Après avoir occupé, de 1978 à 1990, la chaire "Histoire et sociologie du protestantisme", Jean Baubérot, historien et sociologue français, devient titulaire de la chaire "Histoire et sociologie de la laïcité" en 1991 à l'École Pratique des Hautes Études (EPHE, Sorbonne, Paris) dont il est professeur émérite. En 1995, il a créé le Groupe Sociétés, Religions, Laïcité (GSRL, CNRS) qu'il a dirigé jusqu'en 2001 et dont il est actuellement directeur honoraire. En 2005, Jean Baubérot a été l'initiateur de la . Déclaration universelle sur la laïcité au XXIe siècle. Il est notamment l'auteur de "Laïcités sans frontières" (Ed. Le Seuil, 2011), "Transferts culturels et identité nationale dans la laïcité française" ( revue Diogène, 218, 2007, 18-27), "Laïcité 1905-2005, entre passion et raison" (Ed. Le Seuil, 2004), "Les laïcités dans le monde" (PUF, rééd. 2010).&nbsp; &gt; voir sa page personnelle (EPHE) &gt; voir son blog "Laïcité et regard critique sur la société" &gt; voir aussi son "ancien" blog [antérieurement à janvier 2012]. 
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NOTE:Théologie, doyen de la Faculté de théologie, Théologie, doyen de la Faculté de théologie, Centre Sèvres - Facultés jésuites de Paris, France 
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NOTE:Centre François Viète, Université de Nantes, France 
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NOTE:Politiste, directeur d'études, EPHE, directeur du Groupe Sociétés, Religions et Laïcités (EPHE-CNRS) 
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NOTE:Directeur d'études, SVT - Sciences de la Vie et de la Terre, EPHE - Ecole Pratique des Hautes Etudes, Paris, France 
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NOTE:Jean-Claude WAQUET est directeur d’études à l’Ecole Pratique des Hautes études depuis 2001. Spécialiste d’histoire politique, il a travaillé sur la France et sur l’Italie, spécialement le Grand-Duché de Toscane. Consacrées initialement aux institutions de l’Ancien Régime, ses recherches ont porté ensuite sur la fiscalité, sur les modalités de régulation et de reproduction des systèmes politiques, sur les langages politiques et sur des pratiques telles que la corruption et la négociation, à l’étude de laquelle il s’attache plus particulièrement actuellement. 
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NOTE:Professeur, Muséum national d’Histoire naturelle Directeur d'études, SVT - Sciences de la Vie et de la Terre, EPHE - Ecole Pratique des Hautes Etudes, Paris, France 
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NOTE:Maître de conférences, SR - Section des Sciences religieuses, EPHE - Ecole Pratique des Hautes Etudes, Paris, France 
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NOTE:Attachée de recherche, ESCoM/AAR/FMSH, Paris, France Sinologue de formation, spécialisée en relations internationales/géopolitique, Elisabeth de PABLO a travaillé pour des organismes internationaux à l’étranger avant de se diriger en troisième cycle vers l’ingénierie multilingue, la sémiotique, les NTIC pour l’enseignement (INalCO/Paris 8). Depuis 1995, elle est attachée de recherche à l’ESCoM-FMSH où elle a participé à plus d’une quinzaine de projets de R&D français et européens portant sur le secteur des nouvelles technologies de l’information communication, des bibliothèques numériques, des archives audiovisuelles, édition multimédia et sites web et est responsable éditorial des AAR depuis 2001. Dans le cadre de la composition et de la gestion d’archives numériques : elle est chargée de cours à l’INaLCO dans la filière professionnalisante interculturelle, participe régulièrement à différents groupes de travail dans le milieu universitaire. 
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NOTE:Sinologue, auteur d’ouvrages sur la pensée chinoise, Muriel CHEMOUNY est diplômée de l’Institut national des Langues et Civilisations Orientales de Paris en chinois et en hébreu, et a également suivi des études supérieures de lettres. Indépendante, pigiste, blogueuse, elle est collaboratrice associée à l'ESCoM-AAR/FMSH dans le cadre du portail ALIA- Atelier Littéraire d’Ici et d’Ailleurs (projet ANR ASA-SHS) pour lequel elle réalise des entretiens audiovisuels, et membre du comité scientifique des Rencontres d'Aubrac. >> Pour suivre son blog : http://voyageintemporel.wordpress.com/ 
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FN:FMSH-ESCoM
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NOTE:Le programme de R&D AAR a été créé en 2001 par l'Équipe Sémiotique Cognitive et Nouveaux Médias (ESCoM) hébergée à la Fondation Maison des Sciences de l'Homme (FMSH), Paris. Le programme AAR se compose de sites web et de documentations audiovisuelles interactives multilingues en ligne traitant des questions et problématiques spécifiques à notre monde, son histoire et son avenir, tel qu’il est vu et compris par les hommes/femmes de terrain, artistes, « décideurs », experts et spécialistes – chercheurs, enseignants – travaillant dans les principales disciplines des sciences humaines et sociales : archéologie, anthropologie, sociologie, psychologie, sciences économiques, droit, sciences politiques, sciences du langage, sciences de l’art et de la littérature, architecture et urbanisme, philosophie, sciences des religions, etc. Le contenu composant le fonds audiovisuel du programme de R&D AAR est fourni gracieusement par une communauté internationale de 3214 auteurs issus de plus de 70 pays qui s’agrandit au fil des mois. Cette communauté assure une dimension internationale au patrimoine audiovisuel du programme AAR qui offre : 1. une vidéothèque donnant accès à environ 7224 heures de vidéos sous forme de vidéo-livres interactifs qui contiennent des entretiens, des reportages, des cours et des conférences, des documentaires, des enregistrements de mises en scène artistiques et de scènes de la vie quotidienne ; 2. plusieurs portails audiovisuels à thèmes consacrés à un domaine de connaissances particulier ; 3. une collection de dossiers multimédias et pédagogiques pour l’enseignement ; 4. une collection de dossiers multilingues mettant à disposition des traductions permettant aux utilisateurs de comprendre le contenu d’une vidéo même s’ils ne maîtrisent pas la version originale.
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