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<string language="fre"><![CDATA[Qui sont ceux qui font partie du "peuple"? Il s'agit d'un terme ambigu, qui se prête à toutes les manipulations. A partir d'exemples concrets choisis dans la région du Rio de la Plata (Buenos Aires et environs), nous traiterons l'émergence, dans le cadre de la ville, des "castas", dans ses deux variantes de "peuple" et de "plèbe", ainsi que le rôle joué par les Noirs esclaves et libres dans la diffusion de la "liberté" comme valeur. Enfin, nous exposerons brièvement la participation effective de ces classes subalternes dans la Révolution de mai 1810 à Buenos Aires et l'oubli qui a frappé ces acteurs dans l'histoire officielle des événements.
Resumen: ¿quien forma parte del pueblo? ¿Qué significados a veces contradictorios se desprenden de esta noción? A partir de varios ejemplos tomados del Rio de la Plata, desarrollaremos la emergencia en el marco urbano de las castas como pueblo o como vulgo así como el papel desempeñado por los esclavos de las ciudades en la difusión de la idea de libertad. Por último, daremos una rápida exposición de la participación efectiva de estas clases subalternas a la Revolución de mayo de 1810 en Buenos Aires y del olvido, por la historia oficial, de estos agentes.]]></string></description>
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NOTE:Professeur des universités, Université de Paris X - Nanterre, France Carmen BERNAND est anthropologue et historienne. Elle enseigne à l'Université de Paris X-Nanterre. D'origine argentine, c'est à l'âge de 20 ans qu'elle quitte son pays pour venir faire sa thèse en France et devenir professeur de sociologie. Ses travaux portent sur les sociétés paysannes contemporaines et les représentations culturelles des maladies et des infortunes. Elle travaille avec Serge Gruzinski sur l'histoire du Nouveau Monde et des métissages et sur l'esclavage urbain dans les Amériques ibériques. 
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NOTE:Attachée de recherche, ESCoM/AAR/FMSH, Paris, France Sinologue de formation, spécialisée en relations internationales/géopolitique, Elisabeth de PABLO a travaillé pour des organismes internationaux à l’étranger avant de se diriger en troisième cycle vers l’ingénierie multilingue, la sémiotique, les NTIC pour l’enseignement (INalCO/Paris 8). Depuis 1995, elle est attachée de recherche à l’ESCoM-FMSH où elle a participé à plus d’une quinzaine de projets de R&D français et européens portant sur le secteur des nouvelles technologies de l’information communication, des bibliothèques numériques, des archives audiovisuelles, édition multimédia et sites web et est responsable éditorial des AAR depuis 2001. Dans le cadre de la composition et de la gestion d’archives numériques : elle est chargée de cours à l’INaLCO dans la filière professionnalisante interculturelle, participe régulièrement à différents groupes de travail dans le milieu universitaire. 
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NOTE:Le programme de R&D AAR a été créé en 2001 par l'Équipe Sémiotique Cognitive et Nouveaux Médias (ESCoM) hébergée à la Fondation Maison des Sciences de l'Homme (FMSH), Paris. Le programme AAR se compose de sites web et de documentations audiovisuelles interactives multilingues en ligne traitant des questions et problématiques spécifiques à notre monde, son histoire et son avenir, tel qu’il est vu et compris par les hommes/femmes de terrain, artistes, « décideurs », experts et spécialistes – chercheurs, enseignants – travaillant dans les principales disciplines des sciences humaines et sociales : archéologie, anthropologie, sociologie, psychologie, sciences économiques, droit, sciences politiques, sciences du langage, sciences de l’art et de la littérature, architecture et urbanisme, philosophie, sciences des religions, etc. Le contenu composant le fonds audiovisuel du programme de R&D AAR est fourni gracieusement par une communauté internationale de 3214 auteurs issus de plus de 70 pays qui s’agrandit au fil des mois. Cette communauté assure une dimension internationale au patrimoine audiovisuel du programme AAR qui offre : 1. une vidéothèque donnant accès à environ 7224 heures de vidéos sous forme de vidéo-livres interactifs qui contiennent des entretiens, des reportages, des cours et des conférences, des documentaires, des enregistrements de mises en scène artistiques et de scènes de la vie quotidienne ; 2. plusieurs portails audiovisuels à thèmes consacrés à un domaine de connaissances particulier ; 3. une collection de dossiers multimédias et pédagogiques pour l’enseignement ; 4. une collection de dossiers multilingues mettant à disposition des traductions permettant aux utilisateurs de comprendre le contenu d’une vidéo même s’ils ne maîtrisent pas la version originale.
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