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<string language="fre"><![CDATA[Cette séance accueille Catherine BERNARD, autour de la thématique "Transcultural Spaces in videos from North African and the Middle East". Discutante : Seloua LUSTE BOULBINA.
Transcultural Spaces; Videos from North Africa and the Middle East” investigates the films of Lamia Joreige, Zineb Sedira, Mohamed Bourouissa,Yto Barrada, Mounir Fatmi, and others artists who navigate the interstitial spaces that have been created through the entangled histories of the African continent and Europe. Their films resist the use of binary opposites to analyze the historical process by proposing alternatives and configurations that reflect on power relations, exploitation, hierarchies, in- and exclusion processes. They describe the experience of transition for generations of migrants; discuss the transgression of imposed social and political rules; contend with the hybridization process at work in new socio cultural spaces and acknowledge the composite character of post migrant life. As these artists examine a diversity of scenarios generated by these (dis)junctions, they establish transcultural experience as a critical new paradigm.
En savoir plus sur cette séance : http://www.fmsh.fr/fr/c/7205 
>> http://nle.hypotheses.org/2743]]></string></description>
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NOTE: Alexis Nuselovici (alias Nouss) est professeur en littérature générale et comparée à l’Université d’Aix-Marseille (France) après avoir été professeur à Cardiff University et à l’Université de Montréal. Il a été professeur invité au Brésil, en Turquie, en Espagne et en France. Membre de plusieurs équipes de recherche internationales, il a créé au Canada le groupe de recherche « POEXIL » et en Grande-Bretagne le « Cardiff Research Group on Politics of Translating ». Il dirige le groupe « Transpositions » au sein du Centre interdisciplinaire d’étude des littératures d’Aix-Marseille (CIELAM) et est titulaire de la chaire « Exil et migration » au Collège d’études mondiales (Fondation Maison des Sciences de l’Homme, Paris). Ses champs de recherche et de réflexion concernent notamment la traductologie, l’expérience exilique, la culture européenne, la littérature du témoignage, les problématiques du métissage, les esthétiques de la modernité. Il a notamment publié : "Plaidoyer pour un monde métis" (2005) ; "Paul Celan. Les lieux d’un déplacement" (2010) ; "La condition de l’exilé. Penser les migrations contemporaines" (2015). > Voir sa page personnelle (CIELAM). 
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FN:Alexandra GALITZINE-LOUMPET
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NOTE:Anthropologue, coordinatrice ANR EsCA, coresponsable de l'initiative de recherche Non-lieux de l'exil, FMSH, Paris, France Elle travaille actuellement à la Fondation Maison des Sciences de l’Homme après avoir longtemps enseigné à l’Université de Yaoundé I (Cameroun). Elle étudie tout particulièrement la culture matérielle, les patrimonialisations, les représentations de l’altérité (épistémologiques, muséographiques), et depuis quelques années les objets de/en exil et notamment la culture matérielle des exilés.  Parmi ses publications récentes : “L’embarras patrimonial. Mémoires croisées Galitzine/Pouchkine dans l’oussad’ba Viaziomy (Moscou)” dans Architecture et patrimoine dans les Etats post-soviétiques, sous la dir. de Taline Ter Minassian (PUR 2013) ; Pour une typologie des objets de l’exil (2013)  http://wpfmsh.hypotheses.org/362, « Exil(Objets) » dans Glossaire des mobilités culturelles, Zilà Bernd et Norah Dei Cas eds.  Peter Lang eds, mai 2014). D'autres textes sont en cours de publication. Elle est co-directrice du programme “Non-lieux de l’exil” (FMSH). 
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NOTE:Catherine BERNARD vit aux Etats-Unis depuis 1985. Elle est Associate Professor d’histoire de l’art et enseigne actuellement à l’université de New York, Old Westbury campus. Elle a un Doctorat d’état de l’université de Paris I, Panthéon Sorbonne, dirigé par le Professeur Jean Laude et Edouard Glissant. Elle s’intéresse particulièrement aux questions de diaspora et d’identité dans l’art contemporain ainsi qu’à la creation d’espaces transculturels liée aux déplacements de populations et aux migrations. Parmi ses récentes publications, Out of Bounds dans le magazine African Arts, publié par UCLA (2015), et plusieurs essays sur la video et l’art contemporain, dont: Fractures: Report on the State of Things publié par le Musée Gurvich de Montevideo sur le travail d’Ana Tiscornia (2013), The Supermarket History, publié par Blaffer art Museum et Parkett magazine, (2011), ainsi que: It’s a Poor sort of Memory that Only Works Backwards, en collaboration avec Johan Grimonprez, publié par Les Carnets du Bal, Paris, 2010. Elle a organisé une vingtaine d’expositions d’art contemporain principalement dans des galleries et musées de l’état de New York, dont plusieurs ont été critiquées par le New York Times. 
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NOTE:Seloua LUSTE BOULBINA grandit dans l’Alger de l’après indépendance. Elle poursuit ses études de philosophie et de sciences politiques à Paris (agrégation, doctorat, habilitation à diriger des recherches). Théoricienne du postcolonial, elle s’intéresse aux phénomènes de subjectivation, qu’ils soient politiques, littéraires ou artistiques. Elle est actuellement directrice du programme « La décolonisation des savoirs » au Collège International de Philosophie et chercheuse associée au Laboratoire de changement social et politique de l’Université Denis Diderot Paris 7. Elle est également membre du comité de rédaction de la revue d’art contemporain Afrikadaa. Elle a notamment publié Le Singe de Kafka et autres propos sur la colonie (Sens Public, 2008), Les Arabes peuvent-ils parler? (Blackjack, 2011) et L’Afrique et ses fantômes (Présence africaine, 2015). Elle collabore avec des artistes : Kader Attia, Ernest Breleur; écrit dans des catalogues d’exposition : Mohamed Khadda, Choukri Mesli; des livres de photographie : Autour de l’extrême (MEP, 2010) ou Algérie Indépendance (Le Bec en l’air, 2009). 
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NOTE:Attachée de recherche, ESCoM/AAR/FMSH, Paris, France Sinologue de formation, spécialisée en relations internationales/géopolitique, Elisabeth de PABLO a travaillé pour des organismes internationaux à l’étranger avant de se diriger en troisième cycle vers l’ingénierie multilingue, la sémiotique, les NTIC pour l’enseignement (INalCO/Paris 8). Depuis 1995, elle est attachée de recherche à l’ESCoM-FMSH où elle a participé à plus d’une quinzaine de projets de R&D français et européens portant sur le secteur des nouvelles technologies de l’information communication, des bibliothèques numériques, des archives audiovisuelles, édition multimédia et sites web et est responsable éditorial des AAR depuis 2001. Dans le cadre de la composition et de la gestion d’archives numériques : elle est chargée de cours à l’INaLCO dans la filière professionnalisante interculturelle, participe régulièrement à différents groupes de travail dans le milieu universitaire. 
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NOTE:Réalisateur indépendant. 
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NOTE:Le programme de R&D AAR a été créé en 2001 par l'Équipe Sémiotique Cognitive et Nouveaux Médias (ESCoM) hébergée à la Fondation Maison des Sciences de l'Homme (FMSH), Paris. Le programme AAR se compose de sites web et de documentations audiovisuelles interactives multilingues en ligne traitant des questions et problématiques spécifiques à notre monde, son histoire et son avenir, tel qu’il est vu et compris par les hommes/femmes de terrain, artistes, « décideurs », experts et spécialistes – chercheurs, enseignants – travaillant dans les principales disciplines des sciences humaines et sociales : archéologie, anthropologie, sociologie, psychologie, sciences économiques, droit, sciences politiques, sciences du langage, sciences de l’art et de la littérature, architecture et urbanisme, philosophie, sciences des religions, etc. Le contenu composant le fonds audiovisuel du programme de R&D AAR est fourni gracieusement par une communauté internationale de 3214 auteurs issus de plus de 70 pays qui s’agrandit au fil des mois. Cette communauté assure une dimension internationale au patrimoine audiovisuel du programme AAR qui offre : 1. une vidéothèque donnant accès à environ 7224 heures de vidéos sous forme de vidéo-livres interactifs qui contiennent des entretiens, des reportages, des cours et des conférences, des documentaires, des enregistrements de mises en scène artistiques et de scènes de la vie quotidienne ; 2. plusieurs portails audiovisuels à thèmes consacrés à un domaine de connaissances particulier ; 3. une collection de dossiers multimédias et pédagogiques pour l’enseignement ; 4. une collection de dossiers multilingues mettant à disposition des traductions permettant aux utilisateurs de comprendre le contenu d’une vidéo même s’ils ne maîtrisent pas la version originale.
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