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<title><string language="fre"><![CDATA[Les apports et les risques de l'approche-programme]]></string></title>
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<string language="fre"><![CDATA[L’objectif de cette capsule est d¹identifier les apports que 
l’approche-programme ou approche curriculaire intégrée peut introduire 
dans les processus d¹enseignement-apprentissage et, en contrepartie, 
elle fait part de limites potentielles dont il importe d’être conscient 
pour éviter des dérives éducatives.
DevSup – RessAC (Ressources
pour l’approche curriculaire) est un projet financé par la
MiPNES de la 
DGESIP
au cours de l’année universitaire 2016-2017.
Dans le cadre de
la rénovation pédagogique de l’enseignement supérieur, les
politiques éducatives
souhaitent promouvoir l’approche-programme et l’approche par
compétences. Les
acteurs de cette mise en œuvre ont besoin de ressources pour
mettre en œuvre ces
nouvelles approches. Dans ce contexte, le projet DevSup –
RessAC poursuit la production
de ressources numériques initiée dans le cadre du projet
CRAIES de 2015. L’album
DevSup – RessAC présente les capsules vidéo qui ont été
produites au cours de l’année
universitaire 2016-2017 avec le financement de la
MiPNES-DGESIP. 
Ces vidéos
peuvent être utilisées dans le cadre de formations de
doctorants et
d’accompagnement des équipes pédagogique qui s’engagent dans
la mise en œuvre de
l’approche-programme et l’approche par compétences.]]></string></description>
<keyword><string language="fre"><![CDATA[Approche-programme]]></string></keyword><keyword><string language="fre"><![CDATA[apports de l’approche-programme]]></string></keyword><keyword><string language="fre"><![CDATA[limites potentielles de l’approche-programme]]></string></keyword>
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FN:Catherine LOISY
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NOTE:Maître de conférences de psychologie, chercheur de l'équipe d'accueil S2HEP (EA 4148, Université Lyon 1 et École Normale Supérieure de Lyon), elle étudie la manière dont les interactions ‘dispositifs numériques/acteurs de l’éducation’ contribuent à la fois au développement professionnel des acteurs, et à la construction de la fonction professorale. Elle s’intéresse depuis quelques années au développement professionnel des enseignants du supérieur ; journées scientifiques PUN  et projet DevSup soutenus par le MENESR ; webinaire international EducTice-PeDTICE sur la pédagogie numérique ; UNR-RA CRAIES ; CMIRA CADES. Elle a piloté, dans le cadre de conventions avec le MENESR, des travaux sur la mise en place, au niveau national, des certifications informatique et Internet dans la formation des enseignants.   
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FN:Yves LENOIR
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NOTE:Yves Lenoir, commandeur de l’Ordre de la Couronne, est docteur en sociologie de la connaissance et professeur titulaire à la Faculté d’éducation de l’Université de Sherbrooke. Titulaire de la Chaire de recherche senior du Canada sur l’intervention éducative de 2001 à 2015, il est le récipiendaire du Kenneth Boulding Award décerné par l’Association for Interdisciplinary Studies des États-Unis pour ses travaux sur l’interdisciplinarité. Ancien président, de 2000 à 2012, de l’Association mondiale des sciences de l’éducation, il est également membre du Centre de recherche sur l’enseignement et l’apprentissage des sciences. Ses travaux de recherche portent sur les pratiques d’enseignement, approchées sous les angles de leurs rapports au curriculum, de la tension entre instruction et socialisation et des dispositifs mis en œuvre dans les processus d’enseignement-apprentissage. 
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