Ressource pédagogique : Conférences introductives - EPS et parcours éducatif de santé

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Description (résumé)

Conférences introductives : Bilan de l’état de santé des jeunes Comportements de santé et activité physique des collégiens de France métropolitaine : l'éclairage de l'enquête internationale HBSC Emmanuelle Godeau, Médecin conseillère technique de la rectrice de l'académie de Toulouse. La pratique physique des français : Etat des lieux de la pratique physique des français / données européennes. Quelle problématique en fonction des âges ? Point sur un outil d’évaluation de la condition physique Jean-François Toussaint, directeur de l’Institut de Recherche bio-Médicale et d'Epidémiologie du Sport (IRMES), département de l’Institut national du sport, de l’expertise et de la performance (INSEP) Le parcours éducatif de santé (PES) est un dispositif inscrit dans la loi de refondation et la réforme de la scolarité obligatoire. Il constitue un levier de réduction des inégalités et de réussite des élèves et contribue à la politique de santé en faveur des jeunes. Il doit permettre à chaque élève, tout au long de la scolarité, de s’approprier des pratiques, des connaissances, des compétences et des éléments de culture lui permettant de prendre en charge sa propre santé de façon autonome et responsable. La santé est considérée dans son acception la plus large (celle de l’OMS). A l’école, elle ne doit pas être exclusivement mise en relation avec la réussite scolaire mais aussi avec des enjeux éducatifs à plus ou moins long terme. Le PES s’appuie sur les disciplines, les dispositifs et les projets mis en place dans les temps scolaires et périscolaires. La problématique essentielle de ce PNF sera de voir comment les enseignants d’EPS peuvent-ils contribuer à ces enjeux de santé et à la construction du PES au regard des compétences du socle commun et des programmes, dans le cadre du quotidien de la classe (le cours d’EPS), dans les EPI, dans les enseignements d’exploration et de complément au lycée, à l’association sportive, dans des projets spécifiques inscrits dans le projet d’établissement ? A partir d’un état des lieux des besoins de santé des jeunes, préalable à toute réflexion, ce séminaire vise à faire partager une démarche de réflexion et une méthodologie pour la mise en œuvre concrète et contextualisée du PES dans les établissements (de l’école au lycée), en s’attachant plus particulièrement à la place et au rôle de l’EPS dans ce parcours. Pour ce faire, lors de ce PNF alterneront des éclairages institutionnels et scientifiques, des témoignages et des mises en situations professionnelles afin d’outiller concrètement les participants dans la perspective de formations déclinées en académie. Le public visé de ces journées concerne essentiellement les IA-IPR EPS, les enseignants ressources dans le domaine « EPS-santé », les IEN premier degré, CPC et CPD EPS, mais aussi les acteurs de la santé scolaire et les formateurs ESPE.

"Domaine(s)" et indice(s) Dewey

• Éducation et politique publiqiue (371.9)
• Education (370)

Thème(s)