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<string language="fre"><![CDATA[Distances et savoirs– Symposium international– 10-11/12/2009
Les textes d’intervention ainsi qu’une abondante bibliographie sélective liée aux thèmes du symposium sont accessibles à www.cned.fr/ds/symposium.htm 
Le Conseil scientifique de Distances et savoirs, Martine Vidal, Monique Grandbastien et Pierre Moeglin. 
____________________________________________________________
Forte de l'acquis de ses sept volumes annuels (2003-2009) Distances et Savoirs a organisé un dialogue international autour de la collaboration de D&S avec Michael G. Moore, rédacteur en chef de l’American Journal of Distance Education, père de la théorie de la « distance transactionnelle » et coordonnateur du Handbook of Distance Education les 10 et 11 décembre 2009. 
Ce fut l'occasion de dresser le bilan des recherches actuelles, riches et foisonnantes, et d'envisager leur avenir autour de six thèmes majeurs, exposés puis discutés par des chercheurs et des praticiens relevant de différentes disciplines concernées par l’enseignement à distance, sciences de l’éducation, de l’information et de la communication, informatique, économie, … 
1 – Dispositifs techniques
Stratégie des industriels, normes, discours sur et autour (structuration organisationnelle, spatiale et temporelle des environnements.) 
2 – Politiques publiques et stratégies des acteurs (organismes privés / établissements publics d'enseignement, stratégies internationales, partenariats et modèles économiques.)
3 – Professionnalités (organisation et division du travail, nouvelles formes de compétences chez les enseignants, les concepteurs, les tuteurs - professionnalité enseignante et étudiante, évolutions des statuts des enseignants et divers autres formateurs ...)
4 – Usages, usagers (modèles pédagogiques, soutien scolaire, tuilage – ou heurts - entre formation palliative et formation enrichie, usages de la distance dans la formation ...)
5 – Recherche, insertion dans les pratiques (rôle de l’Etat, champs disciplinaires concernés : sciences de l’éducation, sciences de l’information et de la communication, sociologie, économie ...)
6 – « Provocateur », position de la FAD par rapport aux autres pratiques (celles en « face à face » notamment) : apports, stimulation, innovation – et/ou l’inverse. 
Deux tables rondes ont ponctué ces deux journées. Elles ont fait ressortir la nécessité des échanges entre communautés linguistiques différentes – notamment l’espace de la Francophonie - et ont montré le rôle que des revues scientifiques qui collaborent de façon internationale peuvent jouer pour une reconnaissance réciproque plus approfondie des travaux de recherche et des pratiques en enseignement à distance dans des environnements distincts.
La seconde table ronde a été réalisée dans le cadre d’une classe virtuelle permettant ainsi de faire dialoguer Michael G. Moore (aux Etats-Unis), Paul Kawachi (en Chine) et, en France, Thomas Hülsmann, Alan Tait, Eric Bruillard, D&S et les participants au symposium.]]></string></description>
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FN:Jacques WALLET
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NOTE:Professeur en sciences de l’éducation à l’université de Rouen, laboratoire CIVIIC www.univ-rouen.fr/civiic Derniers ouvrages parus: 2008 « Formation à distance en Afrique francophone sub saharienne: études comparées », (co-dir.avec J. Guidon), éditions de l’Unesco. 2007 « le campus numérique FORSE, analyses et témoignages », Presses des Universités de Rouen et du Havre, 9 auteurs, 128 pages. Rouen 2007 Coordination de l’édition des actes de la conférence EIAH 2007, Lausanne avec T Nodenot et E Fernandes, 565 pages, éditions de l’INRP, Lyon. 
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FN:Georges-Louis Baron
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NOTE:Georges-Louis Baron est professeur de sciences de l'éducation à l'Uni versité Paris Descartes, où il dirige le laboratoire EDA (EA 4071). Ses thèmes de recherche actuels concernent les enjeux didactiques des instruments informatiques, les modes d'appropriation de ces instruments par les apprenants et les enseignants, les modalités de diffusion et de scolarisation des technologies en milieu scolaire ainsi que l'histoire de la technologie éducative 
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FN:Bernadette Charlier
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NOTE: Née en 1956. De 1974 à 1979, études à l’Université de Liège (Belgique) en Psychologie et en Sciences de l’Education. Professeure à l’école Normale pour enseignants du secondaire I Saint-Barthélemy à Liège de 1979 à 1984. De 1984 à 2002, assistante, maître de Conférence et directrice du Centre Multimédia des Facultés Universitaires Notre-Dame de la Paix à Namur. En 1996, Doctorat en Sciences de l’Education à l’Université Catholique de Louvain sur le thème «Apprendre et Changer sa pratique d’Enseignement». Professeure associée de Didactique Universitaire à l’Université de Fribourg depuis 2002. Mène ses recherhces dans les domaines de la technologie de l'éducation, la fornation des adultes et la formation des enseignants appliqués à l'enseignement supérieur. 
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