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<title><string language="fre"><![CDATA[Les communautés virtuelles d'apprentissage et leur pilotage dans un dispositif de FOAD]]></string></title>
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<string language="fre"><![CDATA[S’appuyant sur l’expérience du dispositif de campus virtuel mis en œuvre au sein de l’Université de Limoges, Christophe Gentil, enseignant et chercheur sur les communautés d’apprentissage (CVA), présente les fondements théoriques des CVA, les avantages d’une telle organisation dans une ingénierie de FOAD. 
Décrivant les différents modes de travail qui se mettent en place au sein d’une CVA et les typologies d’échanges entre les étudiants, il donne des outils d’analyse et d’évaluation du fonctionnement de la CVA, ainsi que des leviers d’action pour la piloter, accompagner son émergence et développer le travail collaboratif grâce à un équilibre entre des interventions « proactives » ou réactives.]]></string></description>
<keyword><string language="fre"><![CDATA[FOAD]]></string></keyword><keyword><string language="fre"><![CDATA[enseignement à distance]]></string></keyword><keyword><string language="fre"><![CDATA[TICE]]></string></keyword><keyword><string language="fre"><![CDATA[ENT]]></string></keyword><keyword><string language="fre"><![CDATA[ingénierie pédagogique]]></string></keyword><keyword><string language="fre"><![CDATA[Communauté virtuelle]]></string></keyword>
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NOTE:- Professeur agrégé normalien à l'Université de Limoges / Campus virtuel CVTIC - Responsable du dispositif de formation internationale "iFOAD"sur le campus virtuel - Chercheur associé à l'équipe d'accueil EA Dynadiv (Limoges) - Doctorant au sein de l'UMR STEF-ENS Cachan sur la modélisation du fonctionnement des communautés virtuelles d'apprentissage 
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