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<string language="fre"><![CDATA[Comment enseigne-t-on la littérature et l’histoire quand on est un professeur bivalent ? Les nouveaux programmes de français restaurent à tous les niveaux de l’enseignement la place de l’histoire littéraire et insistent sur la nécessité de contextualiser une lecture. Les didactiques du français et de l’histoire sont-elles pour autant en rapport de complémentarité ou de rivalité ? Les attentes théoriques des programmes et les observations de pratiques d’enseignement, en lycée professionnel notamment, témoignent de tensions difficiles à dépasser sans une formation didactique centrée sur cette double perspective, lecture littéraire et approche historique.]]></string></description>
<keyword><string language="fre"><![CDATA[pratiques]]></string></keyword><keyword><string language="fre"><![CDATA[didactique du français]]></string></keyword><keyword><string language="fre"><![CDATA[histoire littéraire]]></string></keyword><keyword><string language="fre"><![CDATA[lycée professionnel]]></string></keyword><keyword><string language="fre"><![CDATA[nouveaux programmes]]></string></keyword>
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NOTE:Professeur de lettres en collège et en lycée (académie de Rouen), IPR de 1990 à 2002 (Toulouse puis Nantes), Inspectrice générale de lettres depuis 2002. Formatrice (CPR, MAFPEN), spécialiste des questions de didactique du français et des langues anciennes (en particulier sur la lecture, la séquence, l'enseignement de l'histoire littéraire, la didactique des langues anciennes), puis spécialisée à l'inspection générale sur l'enseignement en éducation prioritaire (RAR). Auteur d'articles et d'ouvrages de didactique Responsable de l'écriture de programmes d'enseignement (langues anciennes au collège, au lycée ; français au lycée ; français en CAP, au Baccalauréat professionnel) et des épreuves d'évaluation correspondantes. Responsable de divers concours de recrutement. 
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FN:Anne ARMAND
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NOTE:Professeur de lettres en collège et en lycée (académie de Rouen), IPR de 1990 à 2002 (Toulouse puis Nantes), Inspectrice générale de lettres depuis 2002. Formatrice (CPR, MAFPEN), spécialiste des questions de didactique du français et des langues anciennes (en particulier sur la lecture, la séquence, l'enseignement de l'histoire littéraire, la didactique des langues anciennes), puis spécialisée à l'inspection générale sur l'enseignement en éducation prioritaire (RAR). Auteur d'articles et d'ouvrages de didactique Responsable de l'écriture de programmes d'enseignement (langues anciennes au collège, au lycée ; français au lycée ; français en CAP, au Baccalauréat professionnel) et des épreuves d'évaluation correspondantes. Responsable de divers concours de recrutement. 
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NOTE:ENS/INRP, associée à l'UMR 5611 LIRE CNRS-Lyon2. 
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NOTE:L'Institut français de l'Éducation, un institut interne de l'ENS de Lyon L’Institut français de l’Éducation est une composante de l’ENS de Lyon, mais il possède des instances de gestion propres (directeur, conseil de gouvernance, conseil d’orientation stratégique et scientifique). Il prend le relais de l’Institut national de recherche pédagogique dont il assure toutes les missions et toutes les obligations, à l’exception de la mission muséographique. L’IFÉ est une structure nationale de recherche, de formation et de médiation des savoirs en matière d’éducation, fondée sur une interaction permanente avec les communautés éducatives, grâce au recrutement de professeurs détachés et de professeurs associés. Sur le plan international, l’Institut français de l’Éducation est inséré dans tous les grands réseaux de recherche, de l’UNESCO à l’OCDE. Grâce à ses ressources documentaires et à un dispositif d’accueil aussi simple qu’efficace, il est la porte d’entrée des .... (lire la suite) 
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