Ressource pédagogique : Formation Médicale 2011 - Evaluation des enseignants et des cursus par les étudiants.

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Description (résumé)

Titre : Formation Médicale 2011 - Evaluation des enseignants et des cursus par les étudiants : expérience de l’UFR Pifo depuis 5 ans Auteurs(s) : Sophie Chagnon (Versailles Saint-Quentin), Thomas Hanslik (Versailles Saint-Quentin), Thierry Lebret (Versailles Saint- Quentin), Laetitia Mikoulinsky (Versailles Saint-Quentin) Alexis Descatha (Guyancourt), Sylvie Castaigne (Guyancourt), Sophie Chagnon (Guyancourt), Thierry Lebret (Guyancourt) Résumé : L’évaluation des enseignants et des modules se fait progressivement à PIFO depuis 2006. Objectif Trouver le moyen le plus simple et le plus exhaustif pour avoir un tableau de bord et tenir compte des informations obtenues. Méthode 1) Evaluation de chaque cours de P2 et D1 : grille évolutive, de plus en plus simple et quantifiée, afin d’obtenir une note pour chaque cours effectué par chaque enseignant; résumé des commentaires libres. Support papier avec saisie manuelle des données sur tableau Excel ; aide des étudiants. 2) Evaluation des modules de D2 à D4 : utilisation récente d’un logiciel avec lecture optique et automatisation des résultats. Résultat 1) Tableau de bord avec code couleur évaluant la qualité des enseignants : action préventive, l’enseignant sachant qu’il va être évalué ; prise de conscience, comparaison avec les autres enseignants ; entretien avec enseignants défaillants ; la note fait partie du score utilisé pour l’attribution des CCA dans les services. 2) Résultats automatiques chiffrés évaluant la qualité d’un module ; permet d’améliorer le contenu pédagogique des modules et de connaître la qualité des enseignants. Discussion Consommateur de temps mais tentative de tout gérer en ligne s’est soldée par un échec (pas d’adhésion des étudiants) ; résistances initiales du corps enseignant ; coopération indispensable avec les étudiants élus ; outil indispensable de la commission pédagogique pour auto évaluer son UFR ; mise en place de séminaires de pédagogie ; amélioration des notes des enseignants défaillants ; indicateur qualité de l’AERES. Conclusion Travail important, mais très productif et inéluctable (AERES). L’auteur n’a pas transmis de conflit d’intérêt concernant les données diffusées dans cette vidéo ou publiées dans la référence citée. Conférence enregistrée lors des Etats Généraux de la Formation Médicale (EGFM) : Enjeux, Parcours, Evaluation. Communications orales : évaluation des étudiants, évaluation des enseignants. Modérateurs : Gérard FORZY (Lille), Michel MORICHAU-BEAUCHANT (Poitiers) Etats Généraux organisés par la Conférence des Doyens des Facultés de Médecine. Réalisation, production : Canal U3S - CERIMES avec le partenariat de l’UNF3S. Mots clés : EGFM 2011, formation médicale, conférence des doyens, UNF3S, UMVF, efficience, études, enseignement, médical, EGFM, 2011, Bobigny

"Domaine(s)" et indice(s) Dewey

• Sciences médicales. Médecine (610)

Thème(s)