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<string language="fre"><![CDATA[TABLE RONDE
Animateur : Michèle BATTISTI, Responsable Veille
juridique, ADBS
Le
droit, une affaire de responsabilité
Michèle BATTISTI
Le Droit, c’est un
subtil équilibre à organiser entre droits et devoirs. Sur Internet, il y a
indéniablement des règles à prendre en compte tant sur le plan du droit
d’auteur que du respect dû aux personnes. Mais c’est également un lieu où doivent
pouvoir s’exercer les droits fondamentaux que sont la liberté d’expression et
l’accès à l’information.  Si la
responsabilité a une dimension juridique, elle a également une dimension morale
(éthique).
L’exception
pédagogique,  une incitation au délit
Anne-Laure STERIN
L’exception pédagogique
est dangereuse car sa mise en application par l’enseignant se révèle assez
complexe. Malgré l’adoption de cette exception au niveau européen, le
gouvernement français a choisi de recourir à la négociation avec les éditeurs
sous la forme d’une licence « globale ». Le ministère de l’Education
a cédé au fort lobbying des éditeurs et aujourd’hui nous nous retrouvons avec
des conditions de mise en œuvre si restrictives que tout enseignant recourant
au TICE est un contrefacteur en puissance. La création d’un modèle
alternatif inspiré de « l’open source » nous paraît être le seul
recours valable pour le développement des Technologies de l’Information dans le
domaine éducatif.
Responsabilité
contractuelle et pédagogie : quand les usages rencontrent le contrat dans
l'univers numérique
Sandrine ROUJA
Le  paysage
contractuel des usages notamment touchant à la propriété intellectuelle est
divers et varié. Que sont les contrats devenus à l’ère du numérique ? Que
recouvre la notion de responsabilité contractuelle ? Conditions générales
d'utilisation, licences Creative commons, licences art libre, copyleft, accords
sectoriels... Aspects juridique et éthique des usages.
Pour
un usage responsable des réseaux dans les établissements scolaires
Sylvain JOSEPH
Le BO du 18 février 2004
oblige tous les établissements scolaires à mettre en œuvre la protection des
mineurs sur Internet et d'éduquer les élèves à son usage. Quels moyens
techniques sont utilisés ? Comment former et éduquer les élèves ?]]></string></description>
<keyword><string language="fre"><![CDATA[propriété intellectuelle]]></string></keyword><keyword><string language="fre"><![CDATA[medias sociaux]]></string></keyword><keyword><string language="fre"><![CDATA[creative commons]]></string></keyword><keyword><string language="fre"><![CDATA[médiation documentaire]]></string></keyword><keyword><string language="fre"><![CDATA[pratiques informelles]]></string></keyword><keyword><string language="fre"><![CDATA[professeur documentaliste]]></string></keyword><keyword><string language="fre"><![CDATA[réseaux sociaux]]></string></keyword><keyword><string language="fre"><![CDATA[droits d'auteur]]></string></keyword><keyword><string language="fre"><![CDATA[enseignement secondaire]]></string></keyword><keyword><string language="fre"><![CDATA[open source]]></string></keyword><keyword><string language="fre"><![CDATA[exception pédagogique]]></string></keyword>
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NOTE:Juriste, veilleuse Juriscom, formatrice notamment sur la veille juridique sur Internet..., twitteuse et bloggeuse 
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NOTE:Juriste en droit des affaires, chargée de cours en recherche documentaire à Paris I. 
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(c) FADBEN 2012 - Tous droits réservés]]></string>
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