URI27b14393-abee-469d-b56c-a2752bb6b778Blocus, un serious game pour mieux réussir à l'UniversitéfraBlocus s’adresse aux étudiants entrant à l’université, et plus spécialement aux étudiants qui se dédient à une formation en sciences humaines (psychologie, lettres, droit, économie, communication, etc.) Au fil du jeu, ces étudiants découvriront quelques aspects fondamentaux du travail intellectuel exigé à l’université. Si le matériel de Blocus provient essentiellement d’un cours d’histoire contemporaine dispensé à l’Université catholique de Louvain, la démarche d’étude proposée est susceptible d’intéresser des étudiants provenant d’autres horizons disciplinaires. Les étudiants de l’enseignement supérieur non universitaire pourront aussi trouver dans ce jeu matière à réflexion pour leurs propres études. Blocus propose un scénario d’apprentissage fondé sur quatre situations-clés du métier d’étudiant (écouter un cours pour en garder la trace ; lire un cours pour se l’approprier ; lire une question d’examen pour y répondre ; rédiger une réponse d’examen pour valider des connaissances). Au travers de chacune de ces situations, l’étudiant est amené à découvrir quelques aspects fondamentaux du travail intellectuel exigé à l’université : l’importance du langage dans le travail d’appropriation et de restitution des connaissances, la construction dont celles-ci font l’objet par sélection, articulation et reformulation de l’information,  les formes de lecture requises par les supports de formation, les critères d’efficacité d’un raisonnement scientifique, etc. Le matériel pédagogique proposé dans Blocus est susceptible de faire l’objet d’un travail autonome de la part des étudiants. Les principes méthodologiques, les exercices et leurs corrigés peuvent également s’inscrire dans un apprentissage mixte (Blended Learning) ou dans un dispositif de formation en présentiel. Des exemples de dispositifs de formation mis en place dans les facultés de droit, de philosophie, arts et lettres, et de sciences économiques, sociales, politiques et de communication sont renseignés sous l’onglet « Radar ». Pour jouer, n'oubliez pas de créer votre compte !jeux sérieuxuniversitéétudiantpédagogieLOMv1.0atomicLOMv1.03LOMFRv1.0ressource interactivePremière versionLOMv1.0finalLOMv1.0instructional designerBEGIN:VCARD VERSION:3.0 N:Francine;Thyrion;; FN:Thyrion Francine ORG: END:VCARD2013LOMv1.0graphical designerBEGIN:VCARD VERSION:3.0 N:Fabian;Andry;; FN:Andry Fabian ORG: END:VCARD2013LOMv1.0authorBEGIN:VCARD VERSION:3.0 N:Université catholique de Louvain;Université catholique de Louvain;; FN:Université catholique de Louvain Université catholique de Louvain ORG: END:VCARD2013URI27b14393-abee-469d-b56c-a2752bb6b778LOMv1.0validatorBEGIN:VCARD VERSION:3.0 N:Joanne;Maul;; FN:Maul Joanne ORG:Université Ouverte des Humanités END:VCARD2013-09-23LOMv1.0creatorBEGIN:VCARD VERSION:3.0 N:Marchal;Juliette;; FN:Juliette Marchal ORG:Université Ouverte des Humanités END:VCARD2020-05-27LOMv1.0LOMFRv1.0SupLOMFRv1.0fretext/htmlimage/jpeghttp://www.blocus-thegame.be/SupLOMFRv1.0autresSupLOMFRv1.0bac+1LOMv1.0higher educationfraLOMFRv1.0apprendreLOMFRv1.0s'auto-formerLOMFRv1.0s'exercerLOMFRv1.0s'évaluerLOMFRv1.0se formerLOMv1.0noLOMv1.0yesLicence Creative Commons : Paternité-Pas d'Utilisation Commerciale-Pas de Modification 2.0 FranceLOMv1.0disciplineClassification UOHSociété-Approches transversales et méthodologie. Approches transversalesHistoire, Histoire de l'Art, Archéologie. Histoire généraleSciences de l'éducation. Pédagogie et DidactiqueLOMv1.0ideaRAMEAUhttp://data.bnf.fr/ark:/12148/cb11949024vÉtudiantshttp://data.bnf.fr/ark:/12148/cb11966866pÉtudiants -- Évaluationhttp://data.bnf.fr/ark:/12148/cb159423983ApprentissageLOMv1.0disciplineDDC 22nd edCDD 22e éd.907Étude et enseignement, recherche et sujets connexes378Enseignement supérieur