URI97e27c42-cdb9-4745-8e21-972a8b80ceddApprendre à maîtriser sa voix et son corpsfraLa voix, mon instrument de travail Ce site web de formation a pour objet de recenser les comportements verbaux et non verbaux considérés comme autant de facilitateurs dans une relation de communication en situation d'enseignement. La vidéo permet une approche praxéologue dans ce contexte professionnel. Après avoir été repérés et analysés, ces micro-gestes ainsi identifiés peuvent être travaillés individuellement par l'étudiant ou le professeur. Des vidéos de présentations d'experts, de rappels anatomiques en 3D, d'exercices pratiques complètent cet enseignement.voixcorpspsychologie de la voixcommunication verbaleoralitévocalitéLOMv1.0atomicLOMv1.03LOMFRv1.0image fixeLOMFRv1.0ressource interactiveLOMFRv1.0sonLOMFRv1.0texteLOMFRv1.0image en mouvementPremière versionLOMv1.0finalLOMv1.0publisherBEGIN:VCARD VERSION:3.0 N:;;; FN:Université Claude Bernard Lyon 1 ORG:Université Lyon 1 END:VCARD2013-11-14LOMv1.0authorBEGIN:VCARD VERSION:3.0 N:JEAN;DUVILLARD;; FN:DUVILLARD JEAN ORG:Université Lyon 1 END:VCARD2013URI97e27c42-cdb9-4745-8e21-972a8b80ceddLOMv1.0creatorBEGIN:VCARD VERSION:3.0 N:ALAIN;BERNARD;; FN:BERNARD ALAIN ORG:Université Lyon 1 END:VCARD2013-11-14LOMv1.0creatorBEGIN:VCARD VERSION:3.0 N:Solène;REYNAUD;; FN:REYNAUD Solène ORG:Université Lyon 1 END:VCARD2013-11-14LOMv1.0validatorBEGIN:VCARD VERSION:3.0 N:Juliette;Marchal;; FN:Marchal Juliette ORG:Université Ouverte des Humanités END:VCARD2013-11-14LOMv1.0validatorBEGIN:VCARD VERSION:3.0 N:Joanne;Maul;; FN:Maul Joanne ORG:Université Ouverte des Humanités END:VCARD2013-11-14LOMv1.0creatorBEGIN:VCARD VERSION:3.0 N:Juliette;Marchal;; FN:Marchal Juliette ORG:Université Ouverte des Humanités END:VCARD2020-05-27LOMv1.0LOMFRv1.0SupLOMFRv1.0fretext/htmlvideo/x-flvhttp://voix-corps-enseignement.univ-lyon1.fr/webapp/website/website.html?id=1448151&pageId=718LOMv1.0lectureSupLOMFRv1.0bac+1LOMv1.0otherSupLOMFRv1.0bac+4LOMFRv1.0masterSupLOMFRv1.0bac+2LOMv1.0higher educationLOMFRv1.0doctoratSupLOMFRv1.0bac+5SupLOMFRv1.0bac+3LOMFRv1.0licenceUtilisée comme illustration concrète des caractéristiques physiologiques de la voix comme instrument de travail. Utilisée comme fenêtre ouverte sur la réalité objective des métiers de l’enseignement. - Une entrée plus théorique sur des connaissances avec des références physiologiques précises grâce aux animations 3D pour : o Visualiser les mécanismes physiologiques o Se construire une représentation mentale - Une entrée praxéologique, plus centrée sur les aspects techniques de la voix/ partir « du faire » pour : o Etre à l’écoute de sa voix dans la construction dynamique d’un discours o De son propre corps dans son rapport à l’espace et aux autres - Une entrée plus psychologique, afin de comprendre la place de l’empathie dans la relation éducative « Se connaître et se reconnaître » dans une situation professionnelle dans des situations vocales ou corporelles pour : o (Se) mettre en scène et (S’) observe o Communiquer o Se protéger et acquérir plus d’aisance.fraLOMFRv1.0apprendreLOMFRv1.0communiquerLOMFRv1.0observerLOMFRv1.0s'exercerLOMv1.0noLOMv1.0yesLicence Creative Commons : Paternité-Pas d'Utilisation Commerciale-Pas de Modification 2.0 FranceLOMv1.0disciplineClassification UOHPsychologie. Psychologie cognitiveHomme-Approches transversales et méthodologie. Approches transversalesHomme-Approches transversales et méthodologie. MéthodologiePsychologie. Psychologie appliquée et comparéeLOMv1.0ideaRAMEAUhttp://data.bnf.fr/ark:/12148/cb119387339Voixhttp://data.bnf.fr/ark:/12148/cb11931754kCommunication oralehttp://data.bnf.fr/ark:/12148/cb119626038Voix -- Aspect physiologiqueLOMv1.0disciplineDDC 22nd edCDD 22e éd.150Psychologie372.66Communications orales612Physiologie humaine612.78VoixLOMv1.0educational objectiveRepérer des situations de formation qui doivent aider les étudiants ou professeurs stagiaires dans la construction d’une identité professionnelle. Cela passe inévitablement par l’appropriation de certains gestes et micro-gestes professionnels qui traitent de la maîtrise de sa voix et de son corps dans les différentes situations de communication, que ce soit au cœur même de la classe, du TP, du TD ou de l’amphithéâtre : La posture et sa gestuelle La voix Le regard Le dire (le mot) Le placement déplacement (la proxémie).