Ressource pédagogique : La sociologie peut-elle aider à comprendre l'économie ?

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Description de la ressource pédagogique

Description (résumé)

Accédez aux cinq micro-ressources qui constituent ce cours grâce aux hyperliens du bloc Voir aussi de cette page. Longtemps figés dans des formes de défiance mutuelle, les rapports de la sociologie et de l’anthropologie d’une part, et de l’économie d’autre part, se sont beaucoup transformés depuis une vingtaine d’années : on voit les économistes s’intéresser de plus en plus souvent à des thèmes réputés anthropologiques (le don) ou sociologiques (la famille ou l’identité) ; on voit les sociologues et les anthropologues traiter du marché ou de l’argent. La redistribution des objets d’études n’est pourtant pas le seul phénomène marquant de cette évolution : il s’agit tout autant d’un redéploiement épistémologique, par lequel, de façon inattendue, les économistes disputent d’une théorie de l’action (par exemple, celle du choix rationnel ou celle des conventions), tout comme les sociologues disputent d’une économie des pratiques (redéfinissant, par exemple, l’acteur collectif, comme groupe ou comme réseau).

• Granularité : cours
• Structure : hiérarchique

"Domaine(s)" et indice(s) Dewey

• Processus sociaux (303)
• Institutions économiques (306.3)
• Systèmes d'organisation du travail (sociologie) (306.36)

Description Rameau

• Sociologie économique
• Économie politique
• Économie politique -- Philosophie
• Épistémologie de la sociologie

Thème(s)

Informations pédagogiques

• Objectif pédagogique : Comprendre, à partir de quelques cas exemplaires, comment les sociologues et les anthropologues ont contribué à une meilleure compréhension de la place de l’économie dans la société.
• Notion : Sociologie économique, Économie politique, Économie politique -- Philosophie, Épistémologie de la sociologie
• Proposition d'utilisation : La ressource s'adresse en priorité aux étudiants en troisième année de licence de sociologie, anthropologie, AES et STAPS.
• Activité induite : apprendre, se former