URIac6723a6-1168-4b69-961d-ecd082d9c638La phrase interrogative (Améliorer ses écrits)fraLa phrase interrogative Parmi les difficultés syntaxiques courantes, la construction de la phrase interrogative pose souvent problème : faut-il mettre un point d'interrogation après « je me demande si... » ? Faut-il inverser le sujet quand on emploie « est-ce que » ? Écrit-on « a t'il plu » ou « a-t-il plu » ?françaisauto-formationexercicephrase interrogationgrammaireconstructionpoint d'interrogationinversionsujettiretsyntaxeLOMv1.0atomicLOMv1.02LOMFRv1.0ressource interactivePremière versionLOMv1.0finalLOMv1.0publisherBEGIN:VCARD VERSION:3.0 N:;;; FN:Université Côte d'Azur ORG:Université Nice END:VCARD2020-01-23LOMv1.0publisherBEGIN:VCARD VERSION:3.0 N:;;; FN:Université Ouverte des Humanités ORG:Université Ouverte des Humanités END:VCARD2020-01-23LOMv1.0authorBEGIN:VCARD VERSION:3.0 N:Geneviève;Salvan;; FN:Salvan Geneviève ORG:Université Nice END:VCARD2019LOMv1.0authorBEGIN:VCARD VERSION:3.0 N:Marie-Albane;Watine;; FN:Watine Marie-Albane ORG:Université Nice END:VCARD2019LOMv1.0authorBEGIN:VCARD VERSION:3.0 N:Marie-Catherine;Olivi;; FN:Olivi Marie-Catherine ORG:Université Nice END:VCARD2019LOMv1.0instructional designerBEGIN:VCARD VERSION:3.0 N:Viêt;Jeannaud;; FN:Jeannaud Viêt ORG:Université Nice END:VCARD2019LOMv1.0instructional designerBEGIN:VCARD VERSION:3.0 N:Julie;Fermen;; FN:Fermen Julie ORG:Université Nice END:VCARD2019URIac6723a6-1168-4b69-961d-ecd082d9c638LOMv1.0validatorBEGIN:VCARD VERSION:3.0 N:Juliette;Touzene;; FN:Touzene Juliette ORG:Université Ouverte des Humanités END:VCARD2020-07-07LOMv1.0creatorBEGIN:VCARD VERSION:3.0 N:Juliette;Touzene;; FN:Touzene Juliette ORG:Université Ouverte des Humanités END:VCARD2024-09-04LOMv1.0LOMFRv1.0SupLOMFRv1.0frehttps://ameliorer-ses-ecrits.univ-cotedazur.fr/portfolio/phrases/la-phrase-interrogative/LOMv1.0self assessmentLOMFRv1.0méthodologieLOMv1.0exerciseLOMv1.0lectureLOMv1.0higher educationSupLOMFRv1.0bac+4SupLOMFRv1.0bac+1LOMFRv1.0formation continueSupLOMFRv1.0bac+3LOMFRv1.0licenceLOMFRv1.0masterSupLOMFRv1.0bac+5SupLOMFRv1.0bac+2LOMv1.0otherLOMv1.0trainingLOMFRv1.0formation en entreprisePour les étudiants : des ressources et des parcours « à la carte » (cours complets et/ou modules) sur des thématiques du français écrit répondant à vos besoins. Pour les enseignants : des ressources que vous pouvez commenter, télécharger, réutiliser, réadapter, annoter... et plus encore ! Un guide pédagogique est fourni pour vous aider à vous approprier les ressources.fraLOMFRv1.0apprendreLOMFRv1.0s'auto-formerLOMFRv1.0s'exercerLOMv1.0noLOMv1.0yesLicence Creative Commons : Paternité - Pas d'Utilisation Commerciale - Partage à l'identique 4.0 FranceLOMv1.0ispartofURIhttps://www.uoh.fr/front/noticefr/?uuid=bf21694f-a498-486d-888e-6bd17f59bca8LOMv1.0disciplineClassification UOHLangue française. FrançaisLOMv1.0ideaRAMEAUhttp://data.bnf.fr/ark:/12148/cb11935375dFrançais (langue)http://data.bnf.fr/ark:/12148/cb11936326fÉcritureLOMv1.0disciplineDDC 22nd edCDD 22e éd.440Langues romanes; français445Grammaire française441Système d’écriture et phonologie françaisLOMv1.0educational objectivePour les étudiants : se former en autonomie avec des quiz et des modules.LOMv1.0educational objectivePour les enseignants : réutilisez et adaptez les ressources à vos formations.