Ressource pédagogique : L'écrivain, le voyageur, l'écrivain voyageur

Informations pratiques sur cette ressource

Description de la ressource pédagogique

Description (résumé)

Cette trinité singulière semblant se fondre dans l’écrivain-voyageur qui en serait la synthèse est une illusion d’optique. L’écrivain s’est révélé très tardivement voyageur : on voyage peu dans l’Europe ancienne et l’écrivain n’est pas une exception. Le « voyage d’Italie » est le seul, ou presque, qui soit digne de son attention, mais en relater les étapes est au plus un journal qui ne serait pas destiné à la publication : les cas célèbres de Montaigne et de Montesquieu en témoignent. Avec la presse quotidienne et un peu plus tard spécialisée dans les voyages, l’écrivain-voyageur devient, avant le reporter à la fin du 19e siècle, une espèce de professionnel du divers et de l’exotisme. Mais la littérature se nourrira de ces voyages ; de Bernardin de Saint-Pierre, à Chateaubriand, à George Sand et à Pierre Loti, et dans le siècle suivant, à Nicolas Bouvier, l’écriture du voyage mêlée ou non de fiction prend le pas sur le simple constat. Ce chapitre est composé de deux webdocumentaires associés à trois activités pédagogiques dans l'onglet "Ressources".

• Granularité : grain
• Structure : en réseau

"Domaine(s)" et indice(s) Dewey

• Géographie et voyages (910)
• Atlas, cartes, cartes marines et plans (912)
• Littérature et techniques d’écriture (800)
• Géographie et voyages en Europe (914)

Description Rameau

• Récits de voyages
• Voyages
• Écriture

Thème(s)

Informations pédagogiques

• Objectif pédagogique : Il s'agit, à travers la littérature de voyage, d'entamer une réflexion sur les rapports entre la littérature et le réel, d'une part, la narration et la fiction de l'autre.
• Notion : Récits de voyages, Voyages, Écriture
• Activité induite : apprendre, s'évaluer, se former