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Ressource pédagogique : Ouvrir l'atelier de l'historien? Les carnets de recherche sur la plate-forme Hypothèses / Pierre Mounier

Mots-clés :

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cours / présentation - Date de création : 13-06-2013

Auteur(s) : Pierre MOUNIER

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Présentation
Intervenants, éditions et diffusion
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Présentation de: Ouvrir l'atelier de l'historien? Les carnets de recherche sur la plate-forme Hypothèses / Pierre Mounier

Informations pratiques sur cette ressource

Langue du document : Français

Type pédagogique : cours / présentation

Niveau : doctorat

Durée d'exécution : 38 minutes 31 secondes

Contenu : image en mouvement

Document : video/mp4

Taille : 1.12 Go

Droits d'auteur : libre de droits, gratuit
Droits réservés à l'éditeur et aux auteurs. Licence CC BY 3.0 (Cette œuvre est mise à disposition selon les termes de la Licence Creative Commons Attribution).

Description de la ressource pédagogique

Description (résumé)

Ouvrir l'atelier de l'historien? Les carnets de recherche sur la plate-forme Hypothèses / Pierre Mounier. In "Digital History", journée d'étude organisée par le laboratoire Framespa (FRAnce Méridionale et ESPagne : Histoire des sociétés du Moyen-Âge à l'époque contemporaine) avec le soutien de l’IUF, de la MSH-T, de l’URFIST et de l’école doctorale TESC, Université Toulouse II-Le Mirail, 13 juin 2013. Axe 1 : La Digital History, des outils au service de la mémoire. Cela fait maintenant 5 ans que la plateforme Hypothèses a ouvert ses portes. Depuis, plus de 600 carnets de recherche ont été créés, permettant à un grand nombre de chercheurs, d’équipes et de projets de recherche de communiquer sur leurs activités et l’actualité de leur domaine. Avec plus de 200 carnets de recherche, les historiens forment une des communautés les plus dynamiques sur la plateforme. Comment cette discipline s’est-elle approprié l’outil ? Quels usages peut-on constater ? Jusqu’à quel point ces pratiques de communication sont-elles intégrées aux pratiques de recherche ? Ce sont quelques unes des questions auxquelles cette communication tente de répondre.