Ressource pédagogique : L’EMI en partage : cartographie des acteurs et de leur stratégie

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Description (résumé)

Depuis son inscription dans la loi de la Refondation de l’Ecole en juillet 2013, l’Éducation aux médias et à l’information a donné lieu à des publications, des définitions, des prises de positions, des approches différentes de plusieurs types d'acteurs. Ces divers acteurs (organismes officiels, institutions, associations professionnelles, chercheurs, formateurs, militants...), chacun porteur d'une légitimité, s'inscrivent dans des stratégies, des réseaux, des relations multiples, en convergence ou en divergence. Et au fur et à mesure de son institutionnalisation (notamment avec sa récente inscription officielle dans les nouveaux programmes du collège), il est probable que l'EMI deviendra un objet croissant de controverses, mais aussi un nouvel "acteur-réseau" du monde éducatif, c'est-à-dire, selon le sens donné par Bruno Latour à ce concept, un réseau hétérogène d'acteurs et d'actants, devenu un acteur global, redessinant autour de lui de nouvelles configurations, de nouveaux réseaux. Au-delà de la question des stratégies, il nous semble que l'EMI est un espace éducatif en émergence, partagé par une multiplicité d'acteurs dont il faudrait pouvoir construire quelques éléments de compréhension. Cette conférence présentera ainsi une première cartographie en s'inspirant de l'approche de l'« acteur-réseau » (Latour, Callon). Il s'agira d'apporter quelques éclairages en décrivant les acteurs humains et non-humains (organisations, textes, dispositifs socio-techniques…) et le réseau de leurs relations, afin de mieux comprendre les multiples conceptions de l’EMI, les variations dans ses définitions, les stratégies d'action énoncées, les stratégies d'influence recherchées, les différents niveaux d’échelle des interventions des acteurs, les approches pédagogiques parfois divergentes. 

"Domaine(s)" et indice(s) Dewey

• Éducation, enseignement (370)

Thème(s)