Ressource pédagogique : CONCLUSION

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Description de la ressource pédagogique

Description (résumé)

Depuis le XVIII? siècle, les finalités et les valeurs du plein air ont évolué. Les rapports entre le système éducatif et ces activités ont, eux aussi, changé. Grand air, plein air, pleine nature constituent les appellations d'une pratique que l'école a intégré avec beaucoup de difficultés. Jugé pas assez sérieux, immoral ou amoral, trop sportif, trop médical, trop libertaire, le plein air a souvent été cantonné aux marges de l'école. Pour autant il n'en est pas exclu : jeux dans la cour de récréation ou promenades préconisés par les Aéristes du XIX? siècle, demi-journée inscrite dans la circulaire de 1925, il faut néanmoins attendre la fin des années 1950 pour que l'école reconnaisse les vertus éducatives des pratiques de plein air devenues de pleine nature ; pour autant les APPN ne représentent encore aujourd'hui que 10% des activités physiques et sportives enseignées en France et ce malgré le « recalage » des programmes de 1996-1998 ou 2000-2001. Ce cours se décline en 6 vidéos distinctes : Introduction I. Les fondements idéologiques du plein air II. Le plein air à la porte de l'école III. Du plein air à la pleine nature IV. La pleine nature à l'école Conclusion: réalité ou utopie

"Domaine(s)" et indice(s) Dewey

• Histoire générale de l'Europe (940)
• Sports et jeux athlétiques de plein air (796)

Thème(s)