Ressource pédagogique : Formation Médicale 2011 - Formation de référents aux techniques d'intubation difficile.

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Titre : Formation Médicale 2011 - Enquête prospective des motivations initiales et de l'impact à distance d'une formation de référents aux techniques d'intubation difficile Auteurs : Laurent Brisard (Nantes) ; Didier Pean (Nantes) ; Olivier Loutrel (Nantes) ; Xavier Combes (St Denis) ; François Lenfant (Paris) ; Olivier Langeron (Paris) ; Corinne Lejus (Nantes) Résumé : Introduction La conférence d'expert 2006 recommande l'apprentissage des différentes techniques sur mannequins et simulateurs [1]. La Formation des Référents aux Techniques d’Intubation Difficile (FRTID) propose chaque année à Nantes et Paris une formation théorique et pratique, accréditée par le Collège Français des Anesthésistes Réanimateurs (CFAR). Le but de cette étude est d'analyser les motivations à l'issue de la formation et les actions réalisées par lesparticipants à distance. Matériel et Méthode Quatre questionnaires étaient remis à chaque participant (anesthésistes réanimateurs-urgentistes) des sessions de Nantes et Paris (2008-2009) : évaluation initiale (T0), finale (T1), à 6 mois (T6) et à 1 an (T12), avec notamment, un classement des 9 motivations pour suivre cette formation, le projet de modification de pratique, l'exercice du rôle de référent ID et le résumé des actions réalisées. Recueil prospectif des données. Classements (C) exprimés sur une échelle continue de 0 à 10.Résultat Sur 124 participants, le taux de réponses globales était respectivement de 81(T0), 82(T1), 44(T6) et 34%(T12). - Formation de médecins / DES / paramédicaux : 37(69) / 18(33) / 32(59) == 21(70) / 12(40) / 20(67) - Création d'un groupe de travail ID : 7(13) == 4(13) - Organisation de l'ID au sein de l'institution : 38(70) == 25(83) - Modification du dossier anesthésique : 12(22) == 8(27) Discussion Les participants privilégient au départ l'apprentissage pratique notamment sur simulateur plutôt que le rôle de référent ID. Les projets de modification de pratique et de développement de l'ID sont toutefois nombreux à l'issue de la formation et en concordance avec les actions à distance. Les principaux objectifs de la FRTID sont atteints. Son développement ultérieur doit optimiser la formation pratique, notée comme motivation principal lors de formations similaires accréditées par le CFAR avant 2008 L’auteur n’a pas transmis de conflit d’intérêt concernant les données diffusées dans cette vidéo ou publiées dans la référence citée. Conférence enregistrée lors des Etats Généraux de la Formation Médicale (EGFM) : Enjeux, Parcours, Evaluation. Communications orales : FMC/DPC. Modérateurs : Henry COUDANE (Nancy), Georges LEONETTI (Marseille). Etats Généraux organisés par la Conférence des Doyens des Facultés de Médecine. Réalisation, production : Canal U3S - CERIMES avec le partenariat de l’UNF3S. Mots clés : EGFM 2011, formation médicale, conférence des doyens, UNF3S, UMVF, efficience, études, enseignement, médical, EGFM, 2011, Bobigny

"Domaine(s)" et indice(s) Dewey

• Sciences médicales. Médecine (610)

Thème(s)