Ressource pédagogique : Formation médicale 2011 - Universitarisation de 11 IFSI de Rhône-Alpes en e-learning à Grenoble.

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Description (résumé)

Titre : Formation médicale 2011 - Universitarisation de 11 IFSI de la Région Rhône – Alpes en e-learning à Grenoble Auteurs : Daniel PAGONIS (GRENOBLE), Jean-Philippe VUILEZ (GRENOBLE), Jean-Paul ROMANET (GRENOBLE) Résumé : Introduction Dans le cadre de l'universitarisation des études infirmières et de l’intégration au cursus LMD, la faculté de médecine de Grenoble, la région Rhône-Alpes et 11 IFSI se sont regroupés pour constituer un GCS. La formation par e-learning a été mise en œuvre par l'ensemble des partenaires pour répondre aux nombreux problèmes de déplacement des intervenants et de mise en commun des formations. Les 11 instituts de formation concernés se répartissent sur 5 départements (Ardèche, Drome, Isère, Savoie, Haute-Savoie) : Annecy, Annemasse, Aubenas, Privas, Chambéry, Thonon les bains (Hôpitaux du Léman), Montélimar, Saint-Egrève, Saint-Martin (Grenoble), Grenoble, Valence. Méthode Le calendrier de mise en œuvre de ce projet a été le suivant : • Mars 2010 : signature d’une convention entre l’Université Joseph Fourier et 11 IFSI • Juillet 2010 : création du GCS • Juin - Juillet 2010 : enregistrement des cours multimédia (50 heures de cours) • Mise à disposition des 11 plateformes des IFSI le 15 septembre 2010 La formation par e-learning a été retenue pour par tous les partenaires avec les objectifs suivants : • Favoriser le suivi pédagogique personnalisé • Favoriser l’organisation personnelle de l’étudiant • Valoriser le présentiel • Diminuer les déplacements des étudiants et des enseignants • Donner une image moderne et attractive de la formation Résultat et analyse L’objectif pédagogique primordial étant de construire un programme de formation entre les responsables universitaires et les IFSI. Le choix s’est porté sur les Unités d’Enseignement pour lesquelles les cours étaient les moins homogènes sur le plan pédagogique et celles qui posant des problèmes de recrutement de formateurs. La formation par e-learning concerne 4000 comptes étudiants et formateurs activés sur les 11 plateformes des IFSI. Nous entrons dans la deuxième année de fonctionnement, de nombreux nouveaux cours ont été développés et l'objectif majeur pour cette année est le développement de l'auto évaluation. Conclusion Les bénéfices de la mise en œuvre du e-learning sont les suivants : • Aucune mobilisation de moyens et compétences informatiques internes • Accès équitable de tous les étudiants des IFSI à des ressources pédagogiques homogènes validées avec l’Université • Maintien de l’organisation du calendrier d’apprentissage des ressources pédagogiques propre à chaque IFSI • Limitation des besoins en locaux et des déplacements des formateurs et apprenants • Favorise l'égalité des chances : organisation personnelle, suivi individuel assuré par les responsables institutionnels Le projet est un succès tant pour les enseignants, qui ont trouvé là un outil de coopération que pour les étudiants qui bénéficient d'une formation par les outils numériques. L’auteur n’a pas transmis de conflit d’intérêt concernant les données diffusées dans cette vidéo ou publiées dans la référence citée. Conférence enregistrée lors des Etats Généraux de la Formation Médicale (EGFM) : Enjeux, Parcours, Evaluation. Session : Programmes LMD. Modérateurs : Jean-Pierre VINEL (Toulouse), Fabrice ZENI (Saint-Etienne) Etats Généraux organisés par la Conférence des Doyens des Facultés de Médecine. Réalisation, production : Canal U3S - CERIMES avec le partenariat de l’UNF3S. Mots clés : EGFM 2011, formation médicale, conférence des doyens, UNF3S, UMVF, efficience, études, enseignement, médical, EGFM, 2011, Bobigny

"Domaine(s)" et indice(s) Dewey

• Sciences médicales. Médecine (610)

Thème(s)