Description de la ressource en tant que : Ressource pédagogique

Ressource pédagogique : Archives orales : entretien, corpus, récit (Méthodologie en histoire des sciences)

Accédez à la ressource pédagogique Archives orales : entretien, corpus, récit (Méthodologie en histoire des sciences)
Mots-clés :
Accéder à la ressource pédagogiqueDroits d'accès : non autorisé
exercice, cours / présentation - Date de création : 2015
Auteur(s) : Teissier Pierre
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Présentation de: Archives orales : entretien, corpus, récit (Méthodologie en histoire des sciences)

Informations pratiques sur cette ressource

Langue du document : Français
Type pédagogique : exercice, cours / présentation
Niveau : bac+5
Langue de l'apprenant : Français
Contenu : image fixe, son, texte, image en mouvement
Droits d'auteur : pas libre de droits, gratuit
Licence Creative Commons : Paternité-Pas d'Utilisation Commerciale-Pas de Modification 2.0 France

Description de la ressource pédagogique

Description (résumé)

Ce chapitre sur les archives orales a été conçu par Pierre Teissier, enseignant-chercheur à l'Université de Nantes. Lors de ce cours, une partie de son discours sera basé sur sa propre expérience, puis une autre partie mélangée avec une partie plus théorique. Voilà ses propos introductifs : "Le plan du cours suit la progression suivante : on va partir de la brique, de l'archive orale, c-à-d de l'entretien entre un intervieweur et un interviewé, qui se passe à l'oral de manière la plupart du temps informelle, semi-directive et qui va créer une discussion orale, éventuellement retranscrite, et c'est de cette source très particulière que je vais commencer à vous parler dans la 1ère partie puis on passera dans une 2ème partie à la façon dont plusieurs entretiens peuvent être assemblés afin de constituer ce qu'on appelle en science humaine et sociale un corpus, donc la constitution d'un corpus qui va révéler une mémoire collective, la mémoire d'un groupe qui se raconte et enfin la 3ème partie sera plutôt centrée sur la façon dont les chercheurs des sciences humaines et sociales et en particulier, les historiens des sciences et des techniques, utilisent les sources orales afin d'écrire un récit historique et ce sont tous les aspects de contextualisation, comment une source orale va permettre d'écrire un contexte historique particulier. "

  • Granularité : grain
  • Structure : collection

"Domaine(s)" et indice(s) Dewey

  • Sciences naturelles et mathématiques (500)
  • Ouvrages divers (502)
  • Étude et enseignement, recherche et sujets connexes (507)

Description Rameau

  • Histoire orale
  • Entretien
  • Corpus (recherche)
  • Narration

Thème(s)

Informations pédagogiques

  • Objectif pédagogique : L’objectif d’apprentissage de la ressource est le suivant : les étudiants inscrits en masters à distance abordant l'Histoire des sciences viennent de disciplines variées, en particulier de disciplines scientifiques. L’enjeu est de les former à la méthodologie de la recherche en histoire des sciences.
  • Notion : Histoire orale, Entretien, Corpus (recherche), Narration
  • Proposition d'utilisation : 1 séquence de 2 heures de cours comportant - Un apport de contenu (de type « leçon ») - Des vidéos de quelques minutes - Une activité (étude de cas, recherche…) et des pistes de correction de l’activité - Des pistes d’approfondissement. Chacun des éléments listés ci-dessus est utilisable indépendamment des autres. On peut imaginer, par exemple, les scénarios suivants : - Un enseignant en présentiel alimente son cours avec l’un de ces 4 éléments - Un étudiant de master en présentiel s’entraîne chez lui grâce aux activités - Un amateur d’Histoire des sciences consulte les leçons et/ou regarde les vidéos - Un doctorant consulte les pistes d’approfondissement sur son thème de spécialité - Un master entièrement à distance utilise l’intégralité de ces ressources dans un parcours tutoré.
  • Activité induite : apprendre, s'évaluer, se former

Intervenants, édition et diffusion

Intervenants

Créateur(s) de la métadonnée : Marchal Juliette
Validateur(s) de la métadonnée : Marchal Juliette, Klein Stéphanie, Schorle-Stefan Carole

Éditeur(s)

Diffusion

Document(s) annexe(s) - Archives orales : entretien, corpus, récit (Méthodologie en histoire des sciences)

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AUTEUR(S)

  • Teissier Pierre
    Université de Nantes

ÉDITION

Université de Lorraine

EN SAVOIR PLUS

  • Identifiant de la fiche
    57982906-fa16-425d-9b17-4e47add54ab7
  • Identifiant
    oai:www.uoh.fr:suplomfr-57982906-fa16-425d-9b17-4e47add54ab7
  • Version
    Première version
  • Statut de la fiche
    final
  • Schéma de la métadonnée
  • Entrepôt d'origine
    UOH
  • Date de publication
    31-08-2015

Description de la ressource en tant que : Ressource pédagogique

Ressource pédagogique : Archives orales : entretien, corpus, récit (Méthodologie en histoire des sciences)

Accédez à la ressource pédagogique Archives orales : entretien, corpus, récit (Méthodologie en histoire des sciences)
Mots-clés :
Accéder à la ressource pédagogiqueDroits d'accès : non autorisé
exercice, cours / présentation - Date de création : 2015
Auteur(s) : TEISSIER Pierre
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Présentation de: Archives orales : entretien, corpus, récit (Méthodologie en histoire des sciences)

Informations pratiques sur cette ressource

Langue du document : Français
Type pédagogique : exercice, cours / présentation
Niveau : bac+5
Langue de l'apprenant : Français
Contenu : image fixe, son, texte, image en mouvement
Droits d'auteur : pas libre de droits, gratuit
Licence Creative Commons : Paternité-Pas d'Utilisation Commerciale-Pas de Modification 2.0 France

Description de la ressource pédagogique

Description (résumé)

Ce chapitre sur les archives orales a été conçu par Pierre Teissier, enseignant-chercheur à l'Université de Nantes. Lors de ce cours, une partie de son discours sera basé sur sa propre expérience, puis une autre partie mélangée avec une partie plus théorique. Voilà ses propos introductifs : "Le plan du cours suit la progression suivante : on va partir de la brique, de l'archive orale, c-à-d de l'entretien entre un intervieweur et un interviewé, qui se passe à l'oral de manière la plupart du temps informelle, semi-directive et qui va créer une discussion orale, éventuellement retranscrite, et c'est de cette source très particulière que je vais commencer à vous parler dans la 1ère partie puis on passera dans une 2ème partie à la façon dont plusieurs entretiens peuvent être assemblés afin de constituer ce qu'on appelle en science humaine et sociale un corpus, donc la constitution d'un corpus qui va révéler une mémoire collective, la mémoire d'un groupe qui se raconte et enfin la 3ème partie sera plutôt centrée sur la façon dont les chercheurs des sciences humaines et sociales et en particulier, les historiens des sciences et des techniques, utilisent les sources orales afin d'écrire un récit historique et ce sont tous les aspects de contextualisation, comment une source orale va permettre d'écrire un contexte historique particulier. "

  • Granularité : grain
  • Structure : collection

"Domaine(s)" et indice(s) Dewey

  • Sciences naturelles et mathématiques (500)
  • Ouvrages divers (502)
  • Étude et enseignement, recherche et sujets connexes (507)

Description Rameau

  • Histoire orale
  • Entretien
  • Corpus (recherche)
  • Narration

Thème(s)

Informations pédagogiques

  • Objectif pédagogique : L’objectif d’apprentissage de la ressource est le suivant : les étudiants inscrits en masters à distance abordant l'Histoire des sciences viennent de disciplines variées, en particulier de disciplines scientifiques. L’enjeu est de les former à la méthodologie de la recherche en histoire des sciences.
  • Notion : Histoire orale, Entretien, Corpus (recherche), Narration
  • Proposition d'utilisation : 1 séquence de 2 heures de cours comportant - Un apport de contenu (de type « leçon ») - Des vidéos de quelques minutes - Une activité (étude de cas, recherche…) et des pistes de correction de l’activité - Des pistes d’approfondissement. Chacun des éléments listés ci-dessus est utilisable indépendamment des autres. On peut imaginer, par exemple, les scénarios suivants : - Un enseignant en présentiel alimente son cours avec l’un de ces 4 éléments - Un étudiant de master en présentiel s’entraîne chez lui grâce aux activités - Un amateur d’Histoire des sciences consulte les leçons et/ou regarde les vidéos - Un doctorant consulte les pistes d’approfondissement sur son thème de spécialité - Un master entièrement à distance utilise l’intégralité de ces ressources dans un parcours tutoré.
  • Activité induite : apprendre, s'évaluer, se former

Intervenants, édition et diffusion

Intervenants

Créateur(s) de la métadonnée : Marchal Juliette
Validateur(s) de la métadonnée : Marchal Juliette

Éditeur(s)

Diffusion

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AUTEUR(S)

  • TEISSIER Pierre
    Université de Nantes

ÉDITION

Université de Lorraine

EN SAVOIR PLUS

  • Identifiant de la fiche
    57982906-fa16-425d-9b17-4e47add54ab7
  • Identifiant
    oai:www.uoh.fr:suplomfr-57982906-fa16-425d-9b17-4e47add54ab7
  • Version
    Première version
  • Statut de la fiche
    final
  • Schéma de la métadonnée
  • Entrepôt d'origine
    UOH
  • Date de publication
    31-08-2015