Ressource pédagogique : Croissance de la banlieue et diversification des espaces (1860-1940) (cours: Paris et les banlieues, naissance d'un espace urbain, leçon 2)

Informations pratiques sur cette ressource

Description de la ressource pédagogique

Description (résumé)

La leçon 2, "croissance de la banlieue et diversification des espaces (1860-1940)", a pour objectifs de comprendre les facteurs historiques qui expliquent la diversification des espaces urbains, de donner des exemples des formes différentes de l'industrialisation en banlieue et de l'apparition des politiques de lutte contre les nuisances urbaines et industrielles et enfin, de montrer que les représentations renforcent les clivages socio-économiques.

• Granularité : leçon
• Structure : hiérarchique

"Domaine(s)" et indice(s) Dewey

• Secteurs résidentiels (urbanisme) (711.58)
• Géographie historique (911)
• France et Monaco (944)

Description Rameau

• Paris (France. - banlieue) -- Histoire -- Île-de-France (France)
• Paris (France. - banlieue) -- Histoire -- Île-de-France (France)
• Urbanisme -- Île-de-France (France) -- Île-de-France (France)
• Urbanisme -- Île-de-France (France) -- Île-de-France (France)

Thème(s)

Informations pédagogiques

• Objectif pédagogique : Comprendre les facteurs historiques qui expliquent la diversification des espaces urbains, Donner des exemples des formes différentes de l'industrialisation en banlieue et del'apparition des politiques de lutte contre les nuisances urbaines et industrielles, Montrer que les représentations renforcent les clivages socio-économiques
• Notion : Paris (France. - banlieue) -- Histoire -- Île-de-France (France), Paris (France. - banlieue) -- Histoire -- Île-de-France (France), Urbanisme -- Île-de-France (France) -- Île-de-France (France), Urbanisme -- Île-de-France (France) -- Île-de-France (France)
• Proposition d'utilisation : Complément de cours prescrit par l’enseignant pour accompagner/compléter/élargir son enseignement présentiel, Etudiants en autoformation, Enseignants du secondaire, notamment dans le cadre de la préparation de visites pédagogiques de terrain. Les contenus et activités sont également prévus pour être mobilisables dans le cadre de leur enseignement, en salle informatique ou grâce à l’utilisation d’un vidéoprojecteur., Professionnels de l’urbanisme, Intervenants politique de la ville Chargés de mission ANRU (Agence nationale de rénovation urbaine) et ACSÉ (Agence pour la cohésion sociale et l’égalité des chances)
• Activité induite : apprendre, lire, s'exercer, se former