Ressource pédagogique : Hybridations (SAPIENS 2020)

Informations pratiques sur cette ressource

Description de la ressource pédagogique

Description (résumé)

Dans le cadre du séminaire SAPIENS 2020 en ligne, Bernadette Charlier éclaire elle aussi sur une dimension « méta » du scénario pédagogique qu’elle nomme « méta-design », concept qui rejoint celui de méta-scénario de Denis Berthiaume avec un focus sur l’étudiant. Elle invite les enseignants à se centrer sur l’étudiant et ses tâches lorsqu'ils  planifient leurs enseignements à distance et soulève deux points de vigilance : attention à la charge de travail en asynchrone et essayer de penser le programme entre enseignants dans la mesure du possible ! Le scénario peut inclure une palette d’aides à l’étudiant : aide à la compétence, aide à l’autonomie, aide à l’intérêt, aide à l’affiliation. Elle incite également les enseignants à expliciter davantage aux étudiants leur syllabus d’enseignement lorsqu’ils sont à distance comparé à ce qu’ils proposent habituellement en présentiel. Il est nécessaire de bien réfléchir et expliciter clairement les activités aux étudiants (modalités et consignes).Elle invite ensuite à réfléchir sur l’hybridation de l’enseignement au travers d’une Typologie des dispositifs hybrides qui situe le scénario pédagogique sur un continuum centré enseignement / centré apprentissage.

• Granularité : grain

"Domaine(s)" et indice(s) Dewey

• Enseignement supérieur (378)

Thème(s)

Informations pédagogiques

• Proposition d'utilisation : Planifier son enseignement à distance, mesurer la charge de travail en asynchrone et penser le programme entre enseignants, prévoir des aides pour les étudiants (aie à la compétence, aide à l’autonomie, aide à l’intérêt, aide à l’affiliation).
• Activité induite : organiser, se former