Ressource pédagogique : Introduction à la logique (Cours : Six questions clés de philosophie des Sciences, 5/6)

Informations pratiques sur cette ressource

Description de la ressource pédagogique

Description (résumé)

La logique est- elle barbante ? : En s’appuyant essentiellement sur le paradoxe de Russel, communément appelé le «  paradoxe du barbier », l’animation introduit un problème de logique qui a interrogé les plus grands mathématiciens et logiciens au début du 20 ème siècle. Amirouche Moktefi Chercheur associé à l'IRIST (Strasbourg) et au LHSP - Archives H. Poincaré (Nancy) présente les notions de base de la logique, à  partir d’un paradoxe introduit par Lewis Caroll (écrivain et logicien) dans « Alice au pays des merveilles ».

• Granularité : leçon
• Structure : hiérarchique

"Domaine(s)" et indice(s) Dewey

• Théorie de la connaissance, causalité et genre humain (120)
• Logique (160)

Description Rameau

• Logique -- Vingtième siècle
• Mathématiques -- Fondements
• Philosophie et mathématiques
• Sciences -- Philosophie
• Épistémologie

Thème(s)

Informations pédagogiques

• Notion : Logique -- Vingtième siècle, Mathématiques -- Fondements, Philosophie et mathématiques, Sciences -- Philosophie, Épistémologie
• Proposition d'utilisation : Cette ressource est destinée à tous les étudiants (lycéens) suivant un enseignement de philosophie et plus particulièrement de philosophie des sciences., Les questions posées touchent plusieurs domaines disciplinaires et sont souvent transdisciplinaires, elles doivent donc intéresser à la fois des étudiants en sciences humaines et sociales et des étudiants des disciplines scientifiques., La ressource n’est pas destinée à remplacer un cours de philosophie mais à mettre à disposition des enseignants et des étudiants des contenus qui viennent compléter et enrichir le cours : les animations introduisant les problématiques de façon ludique et accessible au plus grand nombre et les entretiens de chercheurs approfondissant les questions le plus souvent via des exemples et des cas concrets.
• Activité induite : apprendre, s'auto-former