4 résultats : england

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Canal-U
Le nom et l'auteur
Description : Le séminaire étudie, à partir de cas particuliers, le double et contradictoire mouvement de rassemblement des textes dans un même ouvrage (bibliothèques, recueils, œuvres complètes, etc.) et de dissémination des œuvres (sous formes de citations, lieux communs, extraits, morceaux choisis).
Mots clés : righting copy, « le chevalier aux pilon flamboyant » "les deux nobles cousins", « édouard II », « le lieu commun comme sublime », « le viol de lucrèce », « le parnasse anglais », « les essais », « le belvédère », recueil de lieux communs, homosociabilité, dissémination, marquage typographique, ...
Date : 14-12-2006
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Canal-U
The Anglo-American Project in Pompeii
Description : Rick JONES is a Reader in Roman Archeology at the Department of Archaeological Sciences of the University of Bradford, UK. Dr. Jones has 30 years' experience leading excavations in Britain, Spain, France, the Netherlands, mostly on sites of the Roman period. Since 1994 his field research has focused ...
Mots clés : urbanisme, bradford, urbanism, eathquake, vesuvius, house of the vestals, house of the surgeon, newstead, trimontium, burial practices, roman empire, rick jones, histoire, archéologie, éruption, Rome, economy, society, england, archeology, excavation
Date : 06-07-2004
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The Anglo-American Project in Pompeii
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Simon Coffey - “within the consciousness of living men”: Charting conceptions of French learning in England since 1945 and how disciplinary epistemologies have shaped its historiography
Description : In this paper I first present a brief overview of the development of French as a discipline of study in England since the post-war period, in particular how French has been conceived for and by different groups of students. Then, in the second part of the paper, I consider how the historiography ...
Mots clés : motivation, didactique des langues, histoire des idées, disciplinary epistemologies, French in England, historiography, social mobility
Date : 09-06-2021
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Simon Coffey - “within the consciousness of living men”: Charting conceptions of French learning in England since 1945 and how disciplinary epistemologies have shaped its historiography
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Canal-U
Nicola MCLELLAND - The relationship between institutions, advocacy, research, policymaking, and language learning in the UK since 1945
Description : This paper will explore the relationship of advocacy, policy-making and practice to the practice of language teaching and learning in the UK since 1945, in particular regarding how languages are taught, who gets to learn which languages, to what level, and from what age. Key developments such as the ...
Mots clés : didactique des langues, histoire des idées, fle, england, Didactique du français langue étrangère, history of language learning and teaching (HoLLT), Languages policy, Languages advocacy, Languages strategy
Date : 09-06-2021
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Nicola MCLELLAND - The relationship between institutions, advocacy, research, policymaking, and language learning in the UK since 1945
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