Ressource pédagogique : Parcours scolaires et socialisation du genre : frères et sœurs au sein des familles nombreuses / Julien Bertrand, Olivier Vanhée

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Description (résumé)

Parcours scolaires et socialisation du genre : frères et sœurs au sein des familles nombreuses / Julien Bertrand, Olivier Vanhée. In "Frères et sœurs du Moyen Âge à nos jours", colloque international organisé par le laboratoire France Méridionale et Espagne: histoire des sociétés, du Moyen Âge à l'époque contemporaine (Framespa) de l'Université Toulouse II-Le Mirail et par le Centre de recherches historiques de l'Ouest (Cerhio), Toulouse : Université Toulouse II-Le Mirail, 22-23 mars 2012. (Ce colloque de Toulouse constitue la seconde partie d'un double colloque international dont la première partie s'est tenue à Rennes, les 1er et 2 décembre 2011). Session 3 : ?Genre et fratrie, 23 mars 2012. Les enfants issus de familles nombreuses ont plus de risques que les autres d'éprouver des difficultés à l'école, et cette différence persiste à origine sociale équivalente. Ces inégalités liées à la taille de la fratrie peuvent s'analyser comme un effet de la socialisation. Les enfants de familles nombreuses connaissent des conditions de socialisation spécifiques. Sur la base d'une enquête sociologique par entretien (financée par la CNAF) menée auprès de 22 familles de quatre enfants ou plus, il est possible de mettre en évidence par quels mécanismes l'appartenance à une famille nombreuse peut affecter les parcours scolaires. Mais les effets sur les parcours scolaires ne sont ni automatiques ni univoques et ils varient, notamment, selon le sexe des enfants. L'objectif de cette communication est donc de montrer que le fait de grandir dans une famille nombreuse n'a pas nécessairement les mêmes implications pour les garçons et pour les filles. Pour établir ce constat, les effets de taille de la fratrie sur la scolarité sont analysés dans trois domaines où ils sont particulièrement visibles : l'amenuisement de la disponibilité parentale pour l'encadrement des activités enfantines, la délégation aux enfants des tâches domestiques et éducatives, et enfin l'aspiration des enfants à fonder eux-même une famille nombreuse.

"Domaine(s)" et indice(s) Dewey

• Sociologie de la famille (306.85)
• Échec et progression scolaires (371.28)

Thème(s)