Informations pratiques sur cette ressource

Description de la ressource pédagogique

Description (résumé)

Ce module constitue une première introduction à l'étude de la place des sciences et des technologies dans les débats démocratiques. Vous découvrirez certains des questionnements actuels sur le fonctionnement des débats dans notre démocratie. Vous découvrirez les notions de démocratie participative et de démocratie délibérative. Vous découvrirez certains des questionnements au sujet des rôles respectifs du citoyen et de l'expert dans les débats. Si vous participez à la vie associative ou si vous enseignez, vous pourrez aussi découvrir différentes approches de la démocratie délibérative par des méthodes contemporaines basées sur le jeu sérieux ou par des méthodes antiques basées sur la rhétorique. Quelques contenus en flash.

• Granularité : 1
• Structure : atomic

"Domaine(s)" et indice(s) Dewey

• Argumentation et persuasion (168)
• Sciences naturelles et mathématiques (500)
• Technologie (600)
• Démocratie participative (323.042)

Description Rameau

• Démocratie participative
• Controverses scientifiques
• Argumentation
• Discours argumentatif

Informations pédagogiques

• Objectif pédagogique : Découvrir différentes approches de la démocratie délibérative par des méthodes contemporaines basées sur le jeu sérieux ou par des méthodes antiques basées sur la rhétorique.
• Notion : Démocratie participative, Controverses scientifiques, Argumentation, Discours argumentatif
• Proposition d'utilisation : Notre public est principalement constitué d'étudiants en sciences de la nature et en sciences humaines. , Un autre public sera constitué d'animateurs associatifs et d'enseignants qui souhaitent développer l'intérêt de leurs étudiants pour la démocratie participative., Les deux premières parties, centrées sur la démocratie et l'expertise, intéressent tous les publics., Les deux dernières parties, centrées sur la formation à la démocratie participative, intéressent principalement les animateurs associatifs et les enseignants.
• Activité induite : apprendre, s'auto-former, se former

Informations pratiques sur cette ressource

Description de la ressource pédagogique

Description (résumé)

Ce module constitue une première introduction à l'étude de la place des sciences et des technologies dans les débats démocratiques. Vous découvrirez certains des questionnements actuels sur le fonctionnement des débats dans notre démocratie. Vous découvrirez les notions de démocratie participative et de démocratie délibérative. Vous découvrirez certains des questionnements au sujet des rôles respectifs du citoyen et de l'expert dans les débats. Si vous participez à la vie associative ou si vous enseignez, vous pourrez aussi découvrir différentes approches de la démocratie délibérative par des méthodes contemporaines basées sur le jeu sérieux ou par des méthodes antiques basées sur la rhétorique.

• Granularité : grain
• Structure : atomique

"Domaine(s)" et indice(s) Dewey

• Argumentation et persuasion (168)
• Sciences naturelles et mathématiques (500)
• Technologie (600)
• Démocratie participative (323.042)

Description Rameau

• Démocratie participative
• Controverses scientifiques
• Argumentation
• Discours argumentatif

Thème(s)

Informations pédagogiques

• Objectif pédagogique : Découvrir différentes approches de la démocratie délibérative par des méthodes contemporaines basées sur le jeu sérieux ou par des méthodes antiques basées sur la rhétorique.
• Notion : Démocratie participative, Controverses scientifiques, Argumentation, Discours argumentatif
• Proposition d'utilisation : Notre public est principalement constitué d'étudiants en sciences de la nature et en sciences humaines. , Un autre public sera constitué d'animateurs associatifs et d'enseignants qui souhaitent développer l'intérêt de leurs étudiants pour la démocratie participative., Les deux premières parties, centrées sur la démocratie et l'expertise, intéressent tous les publics., Les deux dernières parties, centrées sur la formation à la démocratie participative, intéressent principalement les animateurs associatifs et les enseignants.
• Activité induite : apprendre, s'auto-former, se former