Ressource pédagogique : Phonétique corrective pratique et théorique en français langue étrangère. La méthode verbo-tonale

Informations pratiques sur cette ressource

Description de la ressource pédagogique

Description (résumé)

Cette ressource constitue un cours audio-visuel destiné à former de (futurs) professeurs de français langue étrangère (et plus généralement de langue vivante) à la pratique de la correction phonétique in vivo en classe de langue. Une fois le diagnostic de l’erreur posé, l’utilisateur apprend progressivement à amener l’apprenant à réaliser le son cible correct en utilisant diverses procédures de remédiation. De très nombreux extraits vidéo sous-titrés jalonnent la ressource et illustrent concrètement le commentaire théorique permettant au formateur d’acquérir le savoir faire indispensable. De multiples tableaux, figures et documents de travail sont également mis à disposition. Cettre ressource est constituée de quatre ensembles divisés en séquences acoompagnéés d'un glossaire et d'une bibliographie sur le sujet.

• Granularité : cours
• Structure : en réseau

"Domaine(s)" et indice(s) Dewey

• Langues (400)
• Linguistique (410)
• Phonologie et phonétique (414)

Description Rameau

• Langues
• Linguistique
• Langues -- Étude et enseignement
• Phonétique
• Intonation (linguistique)

Thème(s)

Informations pédagogiques

• Objectif pédagogique : Cette ressource pédagogique illustre concrètement l’enseignement de la prononciation à des apprenants de français langue étrangère –FLE- à deux niveaux intercorrélés : , a) phonétique (correction des voyelles et des consonnes) ;, b) prosodique ; interventions sur des rythmes et intonations défectueux.
• Notion : Langues, Linguistique, Langues -- Étude et enseignement, Phonétique, Intonation (linguistique)
• Proposition d'utilisation : - étudiants en formation initiale et notamment ceux se destinant à l’enseignement du FLE ou d’une langue vivante : niveaux du L3 au M2 ;, - professeurs de français langue étrangère et plus largement professeurs de langue vivante (enseignement primaire et secondaire);, - formateurs de formateurs en langue étrangère ;, - responsables pédagogiques dans des établissements privés ou publics tels que Institut français, Alliance française…, - concepteurs de programmes dans un établissement d’enseignement, un organisme de formation ou une maison d’édition ;, - intervenants dans une institution relevant du monde associatif pour l’accueil et l’insertion de primo-arrivants ou d’étrangers résidant en France ;, - orthophonistes travaillant avec des primo-arrivants ou des Enfants Nouvellement Arrivés en France (ENAF).
• Activité induite : apprendre, s'auto-former, s'évaluer, se former