3 résultats : LOISY CATHERINE

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Bilan 2014-2015 du réseau des LéA
Description : Quatre membres du comité de pilotage des Lieux d'éducation associés à l'IFE présentent des éléments du bilan d'activité du réseau des LéA pour l'année scolaire 201'-2015. Cette synthèse, réalisée à partir des bilans produits par chaque LéA, concerne en particuliers les liens tissés au sein du réseau ...
Mots clés : ressources, éducation, développement professionnel, Recherche collaborative, Formation,
Date : 04-11-2015
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Les instruments de production et de construction
Description : Les instruments de production et de construction : Journaux de bord et État des lieux annuel
Mots clés : pédagogie, enseignement, éducation, lieux d'éducation associés
Date : 15-05-2013
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Présentation du LéA : Lycée Germaine Tillion de Saint Bel
Description : bilan des recherches et des actions menées au sein du LéA du lycée Germaine Tillion de saint Bel.
Mots clés : pédagogie, enseignement, éducation, lieux d'éducation associés
Date : 15-05-2013
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Ressources vives sur l'approche programme et l'approche par compétences
Description : Cette capsule illustre succinctement la complexité des notions d’approche-programme et d’approche par compétences, et l’ensemble des notions connexes qu’elles amènent à mobiliser. Elle permet aussi de montrer l’organisation des ressources que nous mettons à disposition des acteurs de l’ensei ...
Mots clés : Approche-programme, approche par compétences
Date : 15-12-2015
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Approche-programme, approche par compétences et d'autres notions associées
Description : Cette capsule explique succinctement les éléments constitutifs d’une approche-programme, et ceux d’une approche par compétences. Elle positionne également certains éléments caractéristiques des situations d’apprentissage en lien avec la distinction opérée. Présentation générale du projet ...
Mots clés : Approche-programme, approche par compétences
Date : 15-12-2015
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Évaluation des compétences
Description : L’évaluation des compétences s’effectue dans des situations d’évaluation qui permettent de les mobiliser effectivement, et, de préférence, dans une approche dynamique et interactive. De plus, il faut un alignement entre les compétences visées traduites en objectifs d’apprentissage, les situations ...
Mots clés : compétences, évaluation
Date : 15-12-2015
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