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L'utilité d'un ancrage de l'approche par compétences sur un modèle théorique des compétences individuelles et collectives

Description : La formation sur l’approche-programme et l’approche par compétences dans l’enseignement supérieur participe de la diffusion des travaux réalisés par l’équipe EducTice (porteur : Catherine Loisy) dans le cadre du projet DevSup soutenu par la MIPNES – Mission pour la pédagogie et le numérique ...

Mots clés : compétences, référentiels, Portfolios, approche par compétences, évaluation, professionnalité

Date : 17-10-2016

Droits : Droits réservés à l'éditeur et aux auteurs.

L'utilité d'un ancrage de l'approche par compétences sur un modèle théorique des compétences individuelles et collectives

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Approche-programme : collégialité, collaboration, transparence et responsabilités partagées

Description : La formation ‘Accompagner l’approche-programme dans l’enseignement supérieur’ participe de la diffusion des travaux réalisés par l’équipe EducTice (porteur : Catherine Loisy) dans le cadre du projet DevSup soutenu par la MIPNES ...

Mots clés : compétences, référentiels, Portfolios, théories de l’activité, approche par compétences

Date : 09-11-2015