Imprimer Version XML Ajouter à mon panier

Ressource pédagogique : La reconnaissance des mots chez les dyslexiques / Séverine Casalis

Mots-clés :

Accéder à la ressource pédagogique

cours / présentation - Date de création : 16-03-2012

Auteur(s) : Séverine CASALIS

Partagez !

Présentation
Intervenants, éditions et diffusion
Documents annexes

Présentation de: La reconnaissance des mots chez les dyslexiques / Séverine Casalis

Informations pratiques sur cette ressource

Langue du document : Français

Type pédagogique : cours / présentation

Niveau : licence, master

Durée d'exécution : 45 minutes 23 secondes

Contenu : image en mouvement

Document : video/mp4

Taille : 385.75 Mo

Droits d'auteur : libre de droits, gratuit
Droits réservés à l'éditeur et aux auteurs. Tous droits réservés à l'Université Toulouse II-Le Mirail et aux auteurs.

Description de la ressource pédagogique

Description (résumé)

?La reconnaissance des mots chez les dyslexiques? / Séverine Casalis. In colloque "Les troubles du langage écrit. De l'enfance à l'âge adulte", organisé par le laboratoire Psychologie du Développement et Processus de Socialisation (PDPS) de l’Université de Toulouse II-Le Mirail, en association avec l’APEDYS Midi-Pyrénées. Université Toulouse II-Le Mirail, 16 et 17 mars 2012. Les études présentées dans cette communication examinent les mécanismes de reconnaissance visuelle de mots chez des élèves collégiens présentant une dyslexie du développement. Les mécanismes de codage orthographique et morphologiques sont étudiés par le biais du paradigme d'amorçage, et mettent en évidence une spécificité dans le traitement des mots écrits chez les dyslexiques.